Объект исследования- процесс обучения ИЯ, процесс передачи знаний и
формирования навыков и умений.
Предмет- неконкретный процесс обучения ,а абстрактный- накопленные об
объекте знания, которые моделируют процесс обучения.
4 Составляющие предмета:
1.цель(зачем учить)
2.объект( кого учить)
3.содержание(чему учить)
4.методы( как учить)
Цели обучения- общее направление в обучении, стратегия; заранее
планируемый результат деятельности по владению языку, который
достигается с помощью различных приёмов, методов и средств.
Задача- этап на пути достижения определённой цели.
Цели обучения отвечают потребностям общества, которое заинтересованно в
подготовленном всесторонне образованном специалисте, хорошо владеющим
избранной специальностью.
Процесс обучения ИЯ должен быть направлен на подготовку к
межъязыковому и межкультурному общению. Отсюда на уроках ИЯ должны
создаваться ситуации общения ,моделирующие диалог культур.
Генеральная стратегическая цель обучения ИЯ- формирование
поликультурной личности, готовой к межкультурному общению, к ведению
диалогов, владеющую несколькими языками. Всесторонне развитая личность
школьника формируется посредствам реализации образовательного,
развивающего и воспитательного компонентов.
Образовательные цели состоят из: усвоения и актуализации знаний о
языке, из овладения основными видами РД т.е признаны обеспечить
практическое овладение ИЯ. Развивающие цели предполагают
когнитивное, коммуникативное, эмоциональное развитие учащихся. В целом
они обеспечивают развитие речевых процессов и речевых механизмов и
способствует речепорождению и речевосприятию .
Воспитательные цели- направлены на воспитание культуры мышления,
чувств, поведения .Важен личный пример учителя( доброжелательное
отношение, хорошее настроение). Важна роль содержательной стороны
учебного материала. Взаимодействие учащегося воспитывает чувство
коллективизма, усваиваются элементарные нормы, этикет в общении,
воспитывается умение слушать друг друга. В обучении ИЯ осуществляется
трудовое воспитания- формируется навык интеллектуального труда +
эстетическое воспитание т.е. происходит формирование социально активной
личности.( традиционный подход)
|
