2. Относительная самостоятельность развития науки.
3. Преемственность в развитии научных теорий, идей и понятий, методов и средств научного познания.
4. Чередование в развитии науки периодов относительно спокойного (эволюционного) развития и бурной
(революционной) ломки теоретических основ науки, системы ее понятий и представлений.
5. Взаимодействие и взаимосвязанность всех отраслей науки, в результате чего предмет одной отрасли
науки может и должен исследоваться приемами и методами другой науки
6. Свобода критики, беспрепятственное обсуждение вопросов науки, открытое и свободное выражение
различных мнений.
Структура научного знания. Научные знания структурируются по определенным отраслям науки, которые
можно
представить в следующем виде (по В.С. Ледневу).
- центральная область научного знания: физика, химия, космология, кибернетика, биология,
антропологические науки, общественные науки, технические науки;
-
философия – она является одновременно и отраслью науки и системой взглядов на мир, поэтому занимает
особое место, о чем говорилось выше;
-
математика – также занимает особое место, является отдельной областью научного знания, поскольку ее
предметом является построение формальных моделей явлений и процессов, изучаемых всеми остальными
науками;
- практические науки (их еще можно назвать деятельностными или технологическими науками): медицина,
педагогика, технологические науки и, в том числе,
методология .
– на одном полюсе имеются «
сильные »
науки , гносеологический идеал науки – математика, физика, отчасти
другие естественные науки, теории которых строятся на строго дедуктивной основе.
На другом полюсе – «
слабые » (в гносеологическом плане)
науки , в частности гуманитарные и общественные
науки в силу чрезвычайной сложности их объектов, слабой предсказуемости явлений и процессов.
