Microsoft Word Развитие системы образования в Казахстане в советский период

владения  языком,  разработанная  в  документе  Совета  Европы  «Общеевропейские 

компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка». 

С  2009-2010  учебного  года  в  5-11  классах  школ  с  узбекским,  уйгурским  и 

таджикским языками обучения введено изучение казахского языка по программе школ с 

казахским языком обучения [5]. 

Разработана  отечественная  система  оценки  уровня  владения  государственным 

языком  -  КАЗТЕСТ.  Принцип  функционирования  системы  аналогичен  таким 

международным системам  как TOEFL, IELTS, TORFL, DALF и др.    

Утверждены 

5 

государственных 

стандартов, 

определяющих 

требования 

к 

коммуникативным компетенциям владения казахским языком.   

Впервые  система  КАЗТЕСТ  применена    для  оценки  уровня  владения  казахским 

языком  претендентов  международной  стипендии  «БОЛАШАК»  Президента  Республики 

Казахстан и научных стажировок за рубежом. 

Современная 

система 

образования 

подкреплена 

такими 

документами 

стратегического  характера,  как  закон  «Об  образовании»  (1999  г.),  Государственная 

программа «Образование» (2000 г.), «Стратегия развития образования до 2010 г.» (2001 г.),  

«Государственная  программа  развития  образования  на  2005-2010  гг.»  (2004  г.)  и 

«Государственная  программа  развития  образования  на  2005-2010  гг.».  Основной  целью 

модернизации является обеспечение качественного преобразования системы образования 

Казахстана  в  условиях  рыночной  экономики  с  учетом  глобализации.  Говоря  о 

глобализации,  подразумевается  единый  международный  стандарт,  в  данном  случае 

стандарт образования [6]. 

Кроме этого в нашем государстве  созданы  условия для получения образования за 

рубежом,  которая  реализуется  через  программу  Болашак».Одним  из  важнейших 

направлений  развития  образования  являются  вопросы  международного  сотрудничества, 

главной задачей которого является интеграция системы образования Казахстана в мировое 

образовательное  пространство.  Международное  сотрудничество  в  области  образования 

регулируется  законодательством  РК  и  осуществляется  на  основе  международных 

договоров,  соглашений  и  конвенций.  Взяв  за  основу  реформирования  мировой  стандарт 

образования,  необходимо  использовать  опыт  индустриально  развитых  стран,  давно 

осознавших роль образования в развитии государства. 

Международная  стипендия  Болашак  учреждена  5  ноября  1993  года  Президентом 

РК  Н.А.Назарбаевым.  В  основу  данной  инициативы  легла  идея  содействия  талантливой 

молодежи в получении качественного образования за рубежом. В период с 1994 по 2009 

годы  в  рамках  программы  Болашак  было  присуждено  около  1900  стипендий. 

Программа  Болашак  стала  своеобразным  гарантом  успешного  карьерного  роста  ее 

выпускников.  Я  глубоко  убежден,  что  «Болашак»  должен  стать  одним  из  наших 

важнейших  «прорывных  проектов»  -  сказал  Н.А.  Назарбаев.  Подтверждением  этому 

служит  тот  факт,  что  многие  выпускники  программы  Болашак  занимают  ответственные 

посты на государственной службе и международных организациях и, тем самым,  вносят 

свой вклад в развитие государства.  

Начиная  с  2005  года  проведение  конкурса  на  международную  стипендию 

Президента  РК  «Болашак»  осуществляет  АО  «Центр  международных  программ». 

Перечень стран для обучения за рубежом по программе Болашак включает такие страны, 

как  США,  Великобритания,  Германия,  Россия,  Австралия,  Австрия,  Венгрия,  Дания, 

Испания, Италия, Канада, Китай, Франция, Чехия, Швеция, Швейцария, Япония и др [7]. 

В  этом  году  было  объявлены  намерения  реформирования  данной  программы. 

Программа  «Болашак»  как  социальный  проект  привлекает  к  себе  пристальное  внимание 

общественности.  Родители  и  стипендиаты  неоднократно  заявляли  о  необходимости 

реформировать программу, поскольку она не отвечает требованиям современности. 

Так, перечень приоритетных специальностей не в полной мере отражает реальные 

кадровые  потребности  рынка  труда  и  приоритетов  развития  Казахстана,  наблюдается 

региональная диспропорция среди соискателей, да и эффективность деятельности Центра 

международных  программ  снизилась.  Учитывая  сложившуюся  ситуацию,  новое 

руководство  центра  совместно  с  Министерством  образования  и  науки  РК  намерено 

выстроить  новую,  точечную  и  командно-целевую  систему  отбора,  обучения  и 

трудоустройства стипендиатов [8]. 

Стратегической  инициативе  главы  государства  –  программе  «Болашак»  –  в  этом 

году исполнилось 20 лет. 

Помимо  этого  нужно  сказать  несколько  слов  о  Назарбаев  Университете.  Это 

высшее  учебное  заведение  в Астане,  открытое  по  инициативе  президента 

Казахстана Н. А. Назарбаева.  Н. А. Назарбаев  дал  своё  согласие,  чтобы  университет  был 

назван его именем. Начал прием первых студентов в сентябре 2010 года. 

Университет  призван  стать,  национальным  брендом  высшего  образования 

Казахстана,  сочетая  преимущества  национальной  системы  образования  и  лучшую 

мировую  научно-образовательную  практику.  Это  первый  университет  Казахстана, 

работающий  в  соответствии  с  международными  академическими  стандартами  и 

руководствующийся 

принципами 

автономности 

и 

академической 

свободы. 

Академические  и  исследовательские  программы  Назарбаев  Университета  разработаны  в 

сотрудничестве  с  ведущими  университетами,  находящимися  в  рейтинге  30  лучших 

высших  учебных  заведений  мира.  Органами  управления  университета  являются 

Исполнительный  совет,  Попечительский  совет  и  Высший  попечительский  совет. 

Председателем  Высшего  попечительского  совета  является  Президент  Республики 

Казахстан Нурсултан Назарбаев. 

Осенью  2010 г.  университет  принял  первых  студентов  на  подготовительную 

программу  «Foundation».15 июня 2011 г. университет сменил юридический статус и стал 

называться 

"Автономная 

организация 

образования 

«Назарбаев 

Университет». 

Университет  работает  по  собственным  образовательным  стандартам  и  не 

администрируется  Министерством  образования  и  науки  РК.  Деятельность  вуза 

регулируется  специальным  Законом  Республики  Казахстан  от  19  января  2011  года  "О 

статусе  «Назарбаев  Университет»,  «Назарбаев  Интеллектуальные  школы»  и  «Назарбаев 

Фонд» [9]. 

 

В  целом  подводя  итог,  хотелось  бы  отметить,  что  политика  в  сфере  образования 

была неоднородной и разноплановой. Реформы в области образования в Казахстане, как и, 

наверное,  в  любом  государстве,  зависели  и  зависят  от  политического  курса,  от 

потребностей  общества,  от  конкретных  руководителей  страны.  Если  рассматривать 

процесс  становления  системы  образования  в  1913-2013  гг.,  то  необходимо  отметить  что 

были  положительные  моменты  (ликвидация  безграмотности,  строительство  учебных 

учреждений,  открытие  первых  высших  учебных  учреждений,  создание  Академии  наук 

Казахстана  –  как  центра  научной  жизни,  преобразования  в  период  независимости, 

создание  программы  «Болашак»,  количественный  рост  учебных  учреждений,  особенно 

казахско-язычных,  открытие  «Назарбаев  Университета»  который  призван  стать 

флагманом  отечественной  системы  образования)  и  были  отрицательные  моменты 

(переходы  на  кириллицу,  на  латиницу,  нестабильность  и  неоднозначность  хрущевских 

реформ, неэффективность реформ 60-х годов, направленные на получение рабочего стажа, 

перед тем как поступать в высшие учебные заведения, закрытие школ с казахским языком 

обучения, экономические проблемы 90-х гг., утечка кадров в первые годы независимого 

Казахстана). 

 

Если  рассматривать  с  позиции  постмодернизма,  один  из  постулатов  этого 

направления  в  науке  рассматривает  историю  как  смена  культурных  эпох,  то 

рассматриваемые нами периоды,  отражают  как  раз  таки  этот  подход.  Действительно  это 

непохожие  друг  на  друга,  культурные  эпохи.  Здесь  нужно  отметить,  что  поколения 

казахстанцев,  получившие  образование  в  разные  периоды  отличаются  друг  от  друга 

качеством  полученных  знаний,  системой  взглядов  и  мировоззрения,  особенностями 

менталитета и т.д. 

 

На  современном  этапе  Казахстан  формирует  свою  систему  образования,  вобрав  в 

себя  лучшие  стороны  системы  образования  Востока  и  Запада,  стремится  попасть  в 

элитное  образовательное  пространство,  сохранив  в  себе  частицу  этнопедагогики  и 

этнопсихологии,  удачно  совместить  эти  особенности  с  требованиями  инновационного 

XXIвека. 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 

 

1.  Кузембайулы А., Абиль Е.А. История Казахстана: Учебник для вузов. / Костанай: 

Костанайский региональный институт исторических исследований, 2006.-350 с. 

2.  Канафина Ж. При переходе на латиницу в казахском алфавите останется 31 буква 

вместо 42 Постоянный адрес Интернет-ресурса http://news.nur.kz/251518.html 

3.  Сивохин И.П., Дулатов Б.К. Политика Республики Казахстан в области 

образования и науки. / Республика Казахстан: 20 лет успеха и созидания. 

Материалы передвижных научно-практических конференций посвященных 20-

летию независимости РК, Костанай, 2011.- 215 с. 

4.  Конституция Республики Казахстан от 30 августа 1995 года. 

5.  Информация об итогах реализации Государственной программы развития 

образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы. 

6.  Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005-

2010 годы. Астана, 2004 г. 

7.  Король Д.Ю. Система образования Республики Казахстан. Постоянный адрес 

Интернет-ресурса: http://charko.narod.ru 

8.  Болашак – акцент на магистров и PhD. Постоянный адрес Интернет-ресурса: 

http://www.kazpravda.kz/k/1152078625/2006-06-15 

9.  Назарбаев Университет. Интернет энциклопедия Википедия: 

http://ru.wikipedia.org/wiki/Назарбаев_Университет  

 

 

жүктеу/скачать 357,87 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: