Мидыѕ ќўрылысы, бґлімдері

Мозайка

•  
• Қызыл түс- ми діңі, мишықты оқу.
• Сары түс- үлкен ми сыңарының құрылысы мен қызметін оқу.
• Жасыл түс- жүйке жүйесінің гигиенасын оқу.
• Тапсырманы оқып болғансон әр оқушы өзінің оқығанын топқа түсіндіреді, топпен талқылайды.

• Сұрақтар

Сәйкестендіру кестесі:

• Жұлын

• Ми

• Венн диаграммасы

Суретпен жұмыс

• Әр топ суреттегі ми бөлімдерін анықтап, құрылысын жазып талдау.

Мидың бөлімдері:

• Мидың бөлімдері:
• 1 –үлкен ми сыңарлары;
• 2 – аралық ми;
• 3 – ортаңғы ми;
• 4 – ми көпірі;
• 5 – сопақша ми;
• 6 – мишық

•  
• үлкен ми сыңарларының негізгі бөліктері:
• 1 – қыртыс асты ядролары;
• 2 – маңдай бөлігі;
• 3 – төбе бөлігі;
• 4 – шүйде бөлігі;
• 5 – самай бөлігі

•  
• Ми қыртысының аймақтары:
• 1 – мінез-құлық сезу аймағы;
• 2 – ойлау;
• 3 – дәл (нақты) қозғалыс;
• 4 – негізгі қозғалыс;
• 5 – сипап сезу;
• 6 – сөйлеу;
• 7 – есту;
• 8 – көріп-білу;
• 9 – тепе-теңдік;
• 10 – көру

• І топ.
• Клиникада ми бөлімдерінің бірінде ісігі бар адам жатыр. Ол адам стаканды алғысы келеді, бірақ оған қолын дәл апара алмайды. Бірнеше рет әрекет жасағаннан кейін ол стаканды қолымен ұстай алады, бірақ аса қатты қысқандықтан, оны сындырып жібереді. Оның миының қай бөлімінде ісік бар?
• ІІ топ.
• Операция жасап, мидың белгілі бір бөлімін алып тастағаннан кейін ит атын айтып шақырғанда, тамақтың түрі мен иісіне, досы мен қасын көргенде жауап бере алмады. Иттің миының қай бөлімі зақымданған
• ІІІ топ.
• Скрипкашының мишығында ісік пайда болды. Ол бұрынғыша ойнай ала ма?

Сыни тұрғысынын өйлау сұрақтары.

• Рефлексия
• Параққа сол қолымызды қойып, қаламмен сызамыз.Әр саусаққа келесі сұрақтарға жауап және ұсыныс жазамыз.
• Бүгін біз қандай тақырыпты өттік?
• Мидың құрылысы туралы не білдік?
• Қандай әдіс-тәсілдер арқылы бүгінгі сабақты есте сақтап, түсіндіңіз?
• Тақырыпты меңгеруде қандай қиындықтарға кездестіңіздер?

• Үйге тапсырма: 1. §15, 16. 48-53бетті оқу.
• 2. Кестені толтыру.
• Ми бөлімдерімен танысу.
• Үлке ми сыңарларының аймақтарын талдау