-үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі
11. сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі
Топ мүшесінің белгіленген сыныпта зерттеу сабағын өткізуі
Оқушылардың оқу үдерісіндегі нәтижелерін жүйелеу, талдау
-Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы
Топ мүшелерінің жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы
Оқу үдерісінде алынған нәтижелерді есепке алу
12. Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі- "Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың анықтауы мен дайындауы". Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз
Сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу.
-Сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдіруге тиіс тұстарын талқылауы
Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау
Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
Сабақты зерттеу өткізу және және Lesson Study-ге қатысушылардың оны бақылауы
13. Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем
өз білімін жетілдіру
мәселені шешу
есте сақтау және білім
-күрделілікке деген сүйіспеншілік
ерте символдық белсенділік
14. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі
технологияларды игеру әдістері
кәсіби біліктіліктігі мен жетістігін айқын білу
кәсіби бірлестіктердің механизмін түсіну
қызметтердің кәсіби құндылықтарын түсіну
-оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу
15. Дарынды және талантты оқушылардың "Жаңа идеяларға сынақ жүргңзуге және қателесуге тәуекел етуге дайын" деген сипаттамасының санаты
ынталандыру
-креативті ойлау
қоғамдық көшбасшылы
табандылы
жеке оқуы
16. Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер
-экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру
оқшаулау және жоғарғы ынтаның болуы
сиақы және зияткерлік тапсырмалар беру
марапаттау және әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету
грант және академиялық қабілеттің болуы
17. Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады
-шоғырлану
күрделікке деген сүйіспеншілік
мәселені шешу
өз білімін жетілдіру
есте сақтау және білім
18. Барнс пен Мерсердің пікірінше, мұғалімдердің оқушыларды пікірлесуге тартуы кезінде жетілдіруі тиіс болатын әңгіме түрі
кәсіби әңгіме
әңгіме-дебат
әңгіме-сұхбат
Достарыңызбен бөлісу: | 
