Базовое содержание учебного предмета «Английский язык»

1) «Путешествие и туризм» (18 часов):

«Виды туризма», «Знаменитые путешественники», «Популярные туристические маршруты в Казахстане и странах изучаемого языка»;

2) «Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии»

(18 часов):

«Система правления. Королевская семья», «Выдающиеся деятели Великобритании»;

3) «Географическое положение Казахстана» (13 часов):

«Природно-климатические условия», «Население», «Животный и растительный мир», «Государственное устройство Казахстана»;

4) «Канада. Географическое положение, климат, население Канады»

(15 часов):

«Государственное устройство Канады», «Образование в Канаде»;

5) «Забота о здоровье» (10 часов):

«Здоровое питание», «Вредные привычки»;

6) «Из Истории Канады» (14 часов):

«Выдающиеся деятели и их вклад в мировую культуру»;

7. 
   «Культурное наследие Казахстана и стран изучаемого языка» (16 часов):
   

8) «Современная молодежь (16 часов):

Молодежные организации и движения»;

9)«Проблемы современной молодежи» (16 часов):

«Трудоустройство», «Выбор будущей профессии».

40. Языковой материал:

1) фонетический аспект речи:

совершенствование слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков;

соблюдение правильного интонационного рисунка и звукового оформления речи;

правильное произношение и различение на слух всех звуков английского языка;

соблюдение ударения в слове и фразе; соблюдение правильной интонации в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях, умение использовать в речи риторические вопросы и эмфатические звуки (слоги);

2) лексический аспект речи:

активизация средств словообразования для расширения потенциального словаря (аффиксация: суффиксы, образующие имена существительные, прилагательные -esque, глаголы;

префиксы, образующие имена прилагательные: pre-, super-, contra-, глаголы;

активизация способов словообразования (конверсия: глагол-существительное: например: to export - export и т.д.;

словосложение типа: существительное + существительное: postman, woman-writer;

существительное + прилагательное: breathtaking, groundbreaking и т.д.);

сonfused words: see, watch, look, listen, hear; job, work, ill, sick;

синонимический ряд, антонимические пары, многозначность слов;

3) грамматический аспект речи:

английская пунктуация и ее функции (смысловая, синтаксическая, коммуникативная);

дробные и десятичные числительные;

предлоги места, времени, направления;

активизация и употребление в речи видовременных форм глаголов в активном и пассивном залогах;

активизация и употребление модальных глаголов;

употребление степеней сравнения прилагательных и наречий;

употребление сравнительных конструкций типа: as…as, not so …. as…, the more… the better…, more and more…;

употребление прямой и косвенной речи, соблюдение правила согласования косвенной речи;

употребление условных предложений 0,1,2,3 типов;

неличные формы глагола: причастие настоящего и прошедшего времени; инфинитивные конструкции;

сложноподчиненное, сложносочиненное предложение (сложноподчиненные предложения с придаточными причины, цели и образа действия), служебные слова.

41. Речевой материал:

1) говорение (диалогическая речь):

совершенствование умений вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен информацией, диалог смешанного типа на основе использования расширенной тематики в ситуациях официального и неофициального повседневного общения;

высказывать и аргументировать свою точку зрения по актуальным вопросам, соблюдая правила речевого этикета и поведения;

выражать эмоциональное отношение к обсуждаемому, прочитанному и увиденному материалу с использованием идиом, речевых клише, риторических вопросов и т.д. в объеме 12-14 реплик со стороны каждого собеседника;

2) монологическая речь:

совершенствование умений передать основное содержание прочитанного/ увиденного;

выразить эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;

представить выступление на заданную тему в виде доклада (представление результатов работы по проекту или выступление на конференции);

высказывать и аргументировать свое мнение в объеме 16-18 фраз;

3) чтение:

развитие и совершенствование навыков чтения аутентичных текстов различных стилей (публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических с извлечением необходимой/ основной информации, анализа прочитанного текста);

обобщать факты и явления, прогнозировать ход/ результат событий; определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;

интерпретировать авторскую позицию и выражать свое отношение к прочитанному;

4) письменная речь:

развитие и совершенствование навыков ведения и оформления личной и деловой переписки;

составлять план, тезисы письменного сообщения, делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях;

написание эссе по заданной тематике в объеме 120-130 слов.

42. Социокультурный материал:

1) ознакомление с популярными туристическими маршрутами;

2) особенностями образования и типами школ в Канаде;

3)с культурным наследием англоговорящих стран и Казахстана (известными достопримечательностями Канады);

4)получение сведений о географическом положении, климате и населении Канады;

5) получение сведений о выдающихся людях Канады и их достижениях;

6) получение сведений о животном и растительном мире;

5) изучение государственного устройства Канады.

43. Коммуникативная компетенция:

1)формирование умения общаться в условиях непосредственного межкультурного общения, понимать и реагировать на высказывания собеседника / носителя языка (вербально и невербально) в рамках сфер тематики и ситуаций, обозначенных программой;

2)использование стратегий речевого общения с учетом английского речевого этикета и речевых формул, выражающих коммуникативные намерения.