Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

23.Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и уметь.

24. Учащиеся 10 класса должны знать:

1)основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в объёме 150 слов; основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); сложные слова;

2)особенности структуры простых и сложных предложений;

3)интонацию различных коммуникативных типов предложений;

4) признаки изученных грамматических явлений (видовременные формы глаголов активного и пассивного залога; модальные глаголы и их эквиваленты; артикли; степени сравнения прилагательных и наречий; все типы местоимений; числительные (дробные, десятичные); прямая и косвенная речь; условные предложения 3 типов; предлоги;

5)неличные формы глагола (причастие, герундий, инфинитив);

6)основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.

25.Учащиеся 10 класса должны уметь:

1) сообщать сведения о своей стране и стране изучаемого языка, о своих интересах и увлечениях, о выборе будущей профессии; излагать свое мнение по актуальным вопросам, предлагать собственные пути решения заданных проблем в рамках изученных речевых тем;

2)описывать события/явления, передавать основное содержание, прочитанного или услышанного в объеме 10-12 реплик;

3) уметь вести различные виды диалогов в объёме до 14-16 фраз;

4) понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

5)уметь заполнять таблицы, диаграммы или схемы, используя прослушанную информацию;

6) понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные (время звучания текста до 3 минут, количество предъявлений - 2 раза);

7) понимать основное содержание аутентичных текстов (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты и устанавливать их логическую последовательность);

8) читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

9) читать аутентичные тексты разных жанров с полным пониманием;

10) предсказывать или предугадывать возможное содержание текста по заглавию или по отрывкам текста, выстраивать логический ход событий, передать основное содержание прочитанного;

11) высказывать свое отношение к прочитанному;

12) писать личное / электронное письмо в объеме до 100-120 слов;

13)делать выписки из текста в соответствии с коммуникативными задачами;

14)вести деловую переписку;

14)формировать навыки написания эссе на проблемные темы в объеме 100- 120 слов.