Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

95. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и уметь.

96.Учащиеся 10 класса должны знать:

1) значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения в пределах изученной тематики;

2)структуру повелительного, вопросительного и отрицательного предложений;

3) типы вопросительных предложений и их интонирование;

4) употребление в речи различных видов наклонений Indicatif, Impératif, Subjonctif, Conditionnel.

5) употребление в речи временных форм глаголов Présent/ Passé/ Futur.

6) управление глаголов;

7) способы образования активной, страдательной и местоименной форм глаголов;

8)употребление в тексте сложноподчиненных и сложносочиненных предложений;

9) употребление причинно-следственных, временных союзов;

10) стилистическое функционирование действительного и страдательного залога и их употребление в продуктивной речи;

11) различение в контексте безличной формы глагола.

1. 
   правильно интонировать различные коммуникативные типы предложения (утвердительные, отрицательные, вопросительные);
   
2. 
   правильно выбирать слова/ словосочетания в зависимости от контекста;
   
3. 
   рассказывать, рассуждать в рамках объема изученной тематики, проблематики прослушанного текста на заданном уровне;
   
4. 
   вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства в объёме заданного уровня;
   
5. 
   излагать в виде сообщения прочитанное/ прослушанное/ увиденное;
   
6. 
   выражать эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;
   
7. 
   представлять выступление на заданную тему (презентация результатов работы по проекту, выступление с докладом на конференции);
   
8. 
   высказывать и аргументировать свое мнение к прослушанному/ прочитанному;
   
9. 
   анализировать, делать выводы;
   
10. 
    создавать словесный социокультурный портрет страны изучаемого языка и своей страны на основе страноведческой и культуроведческой информации;
    
11. 
    оценивать события современной жизни и культуры.
    
12. 
    воспринимать на слух и понимать содержание учебных, аутентичных аудио и видеотекстов в объеме заданного уровня;
    
13. 
    извлекать из прослушанного/ прочитанного текста необходимую или интересующую информацию;
    
14. 
    относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного и профессионального общения;
    
15. 
    выявлять наиболее значимые и важные факты;
    
16. 
    анализировать адаптированные и аутентичные тексты различных жанров;
    
17. 
    различать основную и второстепенную информацию, обобщать факты и явления;
    
18. 
    прогнозировать ход/ результат событий;
    
19. 
    определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
    
20. 
    оценивать важность, новизну информации;
    
21. 
    понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа;
    
22. 
    переводить текст;
    
23. 
    писать личное и деловое письмо;
    
24. 
    излагать необходимую информацию о себе в форме автобиографии, резюме, анкеты;
    
25. 
    фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников;
    
26. 
    составлять тезисы, рефераты, обзоры;
    
27. 
    резюмировать основное содержание текста;
    
28. 
    сообщать и запрашивать информацию;
    
29. 
    выражать собственную мысль/ идеи/ суждение.