Ґмірге ќажетті тілдіѕ функционалды жїйелерін сай сґз саптауєа машыќтандыру їстінде ќазаќ тілініѕ грамматикалыќ негіздері тур
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
жүктеу/скачать 1,22 Mb.
|
¥ì³ðãå àæåòò³ ò³ëä³¾ ôóíêöèîíàëäû æ¿éåëåð³í ñàé ñ´ç ñàïòàóºà ìà
| 22.Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
98. Учащиеся 11 класса должны знать: все временные формы изъявительного, сослагательного, условного наклонений глаголов; структуру сложноподчиненных предложений с придаточными (цели условия, образа действия); употребление определенных предлогов с глаголами; фразовые глаголы; конструкцию faire + infinitif, laisser + infinitif; условные предложения (c si); согласование времен, употребление прямой и косвенной речи; неличные формы глагола: инфинитив, причастие настоящего и прошедшего времен, деепричастие; употребление глаголов, требующих определенных предлогов; употребление прилагательных в функции наречия; употребление союзов. 99.Учащиеся 11 класса должны уметь: вести беседу на заданную тему, соблюдая правила этикета и поведения; вести дискуссию на основе использования расширенной тематики, в ситуациях официального и неофициального общения; высказывать свое мнение, согласие/ несогласие, аргументировать собственную точку зрения; выражать собственное эмоциональное отношение к высказанному, обсуждаемому, прочитанному, увиденному; подробно/ кратко излагать, обобщать в виде сообщения прочитанное/ прослушанное/ увиденное; выражать эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности; представлять выступление на заданную тему в виде доклада, сообщения (представление результатов работы по проекту или выступление на конференции); представлять свою страну и страну изучаемого языка; оценивать события жизни современного общества; воспринимать на слух и понимать основное содержание учебных/ аутентичных аудио и видеотекстов различных жанров; извлекать из прослушанного/ прочитанного текста необходимую или интересующую информацию; относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного и профессионального общения; выявлять наиболее значимые и важные факты; анализировать учебные или аутентичные тексты различных жанров; выделять необходимую информацию; различать основную и второстепенную информацию; обобщать факты и явления; отделять объективную информацию от субъективной; прогнозировать ход/ результат событий; определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений; оценивать важность, новизну информации; понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа; высказывать свое отношение к прочитанному; переводить текст; писать личное и деловое письмо; излагать необходимую информацию о себе в форме автобиографии, резюме, анкеты; фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы, рефераты, обзоры; делать краткие записи основного содержания лекции учителя; сообщать и запрашивать информацию; выражать свою мысль/ идеи/ суждение. 99.Личностные результаты. Учащиеся должны показывать: любовь и уважение к Родине, к своему городу и народу; уважение и соблюдение традиций и обычаев народов Казахстана и стран изучаемого языка; знание, уважение и соблюдение законов своей страны и стран изучаемого языка; уважение к старшему поколению и заботу о младших; умение адекватно анализировать и оценивать окружающую действительность; бережное отношение к окружающей среде; соблюдение и пропаганду здорового образа жизни; высокую культуру человеческого общения и соблюдение этических норм, принятых в своей стране и стране изучаемого языка; готовность к самообразованию, самореализации и созидательному труду. 100.Системно-деятельностные результаты. Учащиеся должны использовать: лексико-грамматические структуры в заданных ситуациях общения; метод проектирования, исследования, познания; умение анализировать, обрабатывать, синтезировать необходимую информацию, полученную из разных источников; современные информационно-коммуникативные технологии. жүктеу/скачать 1,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|