Молодой учёный
жүктеу/скачать 2,39 Mb. Pdf көрінісі
|
| Молодой учёный № 1
( 81 ) 2015 спецвыпуск Кызылординский Государственный Университет имени Коркыт Ата 7.1 2015
ISSN 2072-0297 Молодой учёный Ежемесячный научный журнал № 7.1 (87.1) / 2015 Спецвыпуск Кызылординский Государственный Университет имени Коркыт Ата
Р
к о л л е г и я :
Ахметова Мария Николаевна, доктор педагогических наук Иванова Юлия Валентиновна, доктор философских наук Каленский Александр Васильевич, доктор физико-математических наук Лактионов Константин Станиславович, доктор биологических наук Сараева Надежда Михайловна, доктор психологических наук Авдеюк Оксана Алексеевна, кандидат технических наук Алиева Тарана Ибрагим кызы, кандидат химических наук Ахметова Валерия Валерьевна, кандидат медицинских наук Брезгин Вячеслав Сергеевич, кандидат экономических наук Данилов Олег Евгеньевич, кандидат педагогических наук Дёмин Александр Викторович, кандидат биологических наук Дядюн Кристина Владимировна, кандидат юридических наук Желнова Кристина Владимировна, кандидат экономических наук Жуйкова Тамара Павловна, кандидат педагогических наук Игнатова Мария Александровна, кандидат искусствоведения Коварда Владимир Васильевич, кандидат физико-математических наук Комогорцев Максим Геннадьевич, кандидат технических наук Котляров Алексей Васильевич, кандидат геолого-минералогических наук Кузьмина Виолетта Михайловна, кандидат исторических наук, кандидат психологических наук Куташов Вячеслав Анатольевич, доктор медицинских наук Кучерявенко Светлана Алексеевна, кандидат экономических наук Лескова Екатерина Викторовна, кандидат физико-математических наук Макеева Ирина Александровна, кандидат педагогических наук Матроскина Татьяна Викторовна, кандидат экономических наук Мусаева Ума Алиевна, кандидат технических наук Насимов Мурат Орленбаевич, кандидат политических наук Прончев Геннадий Борисович, кандидат физико-математических наук Семахин Андрей Михайлович, кандидат технических наук Сенюшкин Николай Сергеевич, кандидат технических наук Ткаченко Ирина Георгиевна, кандидат филологических наук Яхина Асия Сергеевна, кандидат технических наук На обложке изображен Николас Мюррэй Батлер (1862–1947) — американский теоретик и практик педагогики, политик, публицист; лауреат Нобелевской премии мира 1931 года. Статьи, поступающие в редакцию, рецензируются. За достоверность сведений, изложенных в статьях, ответствен- ность несут авторы. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов материалов. При перепечатке ссылка на журнал обязательна. Материалы публикуются в авторской редакции. а д Р е с
Р е д а к ц и и : 420126, г. Казань, ул. Амирхана, 10а, а/я 231. E-mail: info@moluch.ru; http://www.moluch.ru/. Учредитель и издатель: ООО «Издательство Молодой ученый» Тираж 1000 экз. Отпечатано в типографии издательства «Молодой ученый», г. Казань, ул. Академика Арбузова, д. 4
Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Свидетельство о регистрации средства массовой информации ПИ № ФС77-38059 от 11 ноября 2009 г. Журнал входит в систему РИНЦ (Российский индекс научного цитирования) на платформе elibrary.ru. Журнал включен в международный каталог периодических изданий «Ulrich's Periodicals Directory».
Кайнова Галина Анатольевна Осянина Екатерина Игоревна
Айрян Заруи Геворковна, кандидат филологических наук, доцент (Армения) Арошидзе Паата Леонидович, доктор экономических наук, ассоциированный профессор (Грузия) Атаев Загир Вагитович, кандидат географических наук, профессор (Россия) Борисов Вячеслав Викторович, доктор педагогических наук, профессор (Украина) Велковска Гена Цветкова, доктор экономических наук, доцент (Болгария) Гайич Тамара, доктор экономических наук (Сербия) Данатаров Агахан, кандидат технических наук (Туркменистан) Данилов Александр Максимович, доктор технических наук, профессор (Россия) Досманбетова Зейнегуль Рамазановна, доктор философии (PhD) по филологическим наукам (Казахстан) Ешиев Абдыракман Молдоалиевич, доктор медицинских наук, доцент, зав. отделением (Кыргызстан) Игисинов Нурбек Сагинбекович, доктор медицинских наук, профессор (Казахстан) Кадыров Кутлуг-Бек Бекмурадович, кандидат педагогических наук, заместитель директора (Узбекистан) Кайгородов Иван Борисович, кандидат физико-математических наук (Бразилия) Каленский Александр Васильевич, доктор физико-математических наук, профессор (Россия) Козырева Ольга Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент (Россия) Куташов Вячеслав Анатольевич, доктор медицинских наук, профессор (Россия) Лю Цзюань, доктор филологических наук, профессор (Китай) Малес Людмила Владимировна, доктор социологических наук, доцент (Украина) Нагервадзе Марина Алиевна, доктор биологических наук, профессор (Грузия) Нурмамедли Фазиль Алигусейн оглы, кандидат геолого-минералогических наук (Азербайджан) Прокопьев Николай Яковлевич, доктор медицинских наук, профессор (Россия) Прокофьева Марина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент (Казахстан) Ребезов Максим Борисович, доктор сельскохозяйственных наук, профессор (Россия) Сорока Юлия Георгиевна, доктор социологических наук, доцент (Украина) Узаков Гулом Норбоевич, кандидат технических наук, доцент (Узбекистан) Хоналиев Назарали Хоналиевич, доктор экономических наук, старший научный сотрудник (Таджикистан) Хоссейни Амир, доктор филологических наук (Иран) Шарипов Аскар Калиевич, доктор экономических наук, доцент (Казахстан)
iv «Молодой учёный» . № 7.1 (87.1) . Апрель, 2015 г. С О Д Е Р Ж А Н И Е Содержание Абдраманова Г. Б., Байзулдаева Г. О. Инновациялық технологиялардың білім берудегі рөлі ............................................................. 4
Білім беруде В. Ф. Шаталов әдісін пайдаланудың тиімділігі ..................................................... 6
Оқу үрдісінде мультимедиа технологияларын қолдану ....................................................... 8
Қамыстыбас көлінің туристік мүмкіндіктері ...... 9 Айдаров О. Т., Байзулдаева Г. О., Жусупова Э. У. Қызылорда облысы геокешендердің табиғи даму тенденциясы ...............................................12
Қызылорда облысындағы мүмкіндігі бар туристік маршруттар .................................................14
Дарындылық ұғымының психо-педагогикалық негіздері .....................................................16
Речевой этикет в современном русском языке .... 18 Амзеева Г. Ә., Дүйсекеева Н. Жоғары мектептің білім беру үдерісіндегі оқытудың инновациялық технологиясын енгізудің педагогикалық шарттары .................20 Байкенжеева А. Т., Абдукамалова Г. О. Шығармашылық есептер арқылы мектеп оқушыларының биологияға қызығушылығын арттыру әдістемесі .......................................22 Байкенжеева А. Т., Ильясова Г. К. Биологиядан оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеудің қазіргі жағдайы ............................25
Орта мектептерде табиғат мұражайын ұйымдастыру ...............................................27
Қызылорда облысының орталық аудандарында күздік бидай сорттарының себу тәсілдерінің өнімділікке әсері .........................................31 Бегалиев Қ. Б., Байжанова Б. Қ., Оспанова Ж. Ө., Ержанова Э. А. Қызылорда облысында күріштің «новатор» сортын егудің инновациялық технологиясын күріш шаруашылығында қолдану ....................33 Бегалиев Қ. Б., Байжанова Б. Қ., Оспанова Ж. Ө. Қызылорда облысында румекс (rumex patientia l.) дақылын өсіру технологиясы ..........................35
Экспериментальные исследования динамики тела намотки резинотроссового каната ..................37
Қоғалыкөл көлінің географиялық жағдайы және тарихы ........................................................40
Қоғалыкөл көлінің гидрофаунасының түрлік құрамы .......................................................42
Мұғалімнің педагогикалық ойлауын дамытуда пайдаланылатын әдістер ...............................43
Студенттердің ғылыми зерттеу жұмысының кешенді жүйесі ............................................45
Цитология курсында студенттерге химиялық білім берудің негізгі түсініктері .....................48
v “Young Scientist” . #7.1 (87.1) . April 2015 Contents Курманбаев Р. Х., Оспанова Г. К., Жолдыбаева Г. А. Организмнің ішкі ортасы мен тамырлар жүйесінің эволюциясы ................................................49
«Бөлме өсімдіктерін күту» курсында проблемалық сұрақтарды пайдалану ..............52
Биология пәні бойынша көрнекі құралдарды қолдан дайындау .........................................54
Жанақорған ауданының көлдер жүйесінің экологиялық күйі .........................................57
Водные ресурсы на территории Кызылординской области ......................................................59
Арал өңірінің жануарлар дүниесінің қазіргі экологиялық күйі .........................................61
Қызылорда облысының жер ресурсының сапалық жағдайы .....................................................63
Күріш ауыспалы егісінде әртараптану дақылдарын орналастыру ..............................65
Географиялық ойындарды сабақта ұйымдастыру ...............................................68
Использование инновационных технологий в процессе преподавания предмета «Самопознание» ..........................................70 Утегенов Ж. К., Айдаров А. Т., Қаншымбеков С. Б. Қазақ халқының тұрмысындағы ағаш өнерінің маңызын оқыту арқылы оқушыларда технология пәніне қызығушылығын арттыру .....................72 1 “Young Scientist” . #7.1 (87.1) . April 2015 К ы з ы л о р д и н с к и й Г о с у д а р с т в е н н ы й У н и в е р с и т е т и м е н и К о р к ы т А т а Н А У Ч Н О - И С С Л Е Д О В А Т Е Л Ь С К А Я Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь Лаборатория инженерного профиля «Физико-химические методы анализа» Кызылординского государственного университета имени Коркыт Ата Лаборатория инженерного профиля «Физико-химиче- ские методы анализа» создана в 2009 году по инициативе Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева .
Лаборатория руководствуется в своей деятельности следующими целями и задачами:
— участие в проведении фундаментальных и при- кладных исследований в области «Технология углеводо- родного и горнометаллургического секторов»;
— участие в подготовке специалистов и кадров высшей квалификации (студентов, магистрантов, PhD доктор- антов);
— выполнение экспертных исследований, предостав- ление иных услуг сторонним организациям.
Лаборатория оснащена современными приборами ис- следовательского класса ведущих фирм-производителей, таких как Япония, США, Швейцария, Россия, Нидер- ланды и каждый из которых предназначен для решения своего круга аналитических задач. Применение газовых, жидкостных хроматографов, хромато-масс-спектрометра, ИК–Фурье спектрометра, спектрофлуориметра, спек- трофотометра, низковакуумного растрового электрон- ного микроскопа, титратора, калориметра выдают досто- верные результаты и заключения при проведении анализа качества сельскохозяйственных, пищевых продуктов и обьектов окружающей среды, воды, почвенных образцов, нефти, нефтепродуктов, твердого топлива и при выпол- нении различных исследований и работ в области химии.
2 «Молодой учёный» . № 7.1 (87.1) . Апрель, 2015 г. СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРИИ
Лаборатория инженерного профиля «Физико- химические методы
Отдел контроля качества нефти и нефтепро- дуктов
хроматогра- фических методов анализа
Отдел спектраль- ных методов анализа
Отдел пробоподго -товки Отдел
электронной микроскопии Отдел композицион- ных материалов и покрытий
Д. геол.-мин. наук, проф. Российского государственного университета нефти и газа им. И.М. Губкина Гордадзе Г. Н.во время обсуждения о современных методах газовой и жидкостной хроматографии Гл. специалист ООО «Аналит Инструментс» Захарова А.М. во время обучения сотрудников лаборатории методами анализа жидкостной хроматографии Сервис-инженер компании Shimadzu Акио Накагава во время обучения по освоению методики работы на спектральных приборах Организационная структура лаборатории Штат лаборатории сформирован из числа ведущих и молодых ученых профессорско-преподавательского со- става университета. Штатная численность лаборатории
составляет 9 человек. Из них: руководитель лаборатории - 1, научных сотрудников - 2, ведущих специалистов и ин- женеров - 6. В исследовательский коллектив также входят преподаватели, магистранты, бакалавры. Сотрудники лаборатории и ученые университета по Международной программе «Болашак» прошли стажи- ровку в Японии, Малайзии, Российской Федерации, и со- ответственно, из этих стран для обмена опытом в лабора- торию были приглашены специалисты. Также сотрудники лаборатории прошли курсы повышения квалификации в Алматинском филиале Национального центра аккре- дитации, в научных лабораториях ведущих вузов Респу- блики Казахстан. На базе лаборатории организованы и проведены курсы обучения по освоению методики работы на аналитических приборах и на сегодня такие курсы прошли свыше 300 преподавателей и сотрудников университета. Сотрудничество С целью активизации деятельности лаборатории и для проведения совместных научных исследований и разра- боток по приоритетным направлениям научного и тех- нологического развития РК университет заключил Кон- сорциальные cоглашения с национальными научными 3 “Young Scientist” . #7.1 (87.1) . April 2015 лабораториями коллективного пользования и лаборато- риями инженерного профиля, с НИИ Казахстана. Также имеются договора с ВУЗами РФ и производственными (в т.ч. нефтяными) компаниями области.
На базе лаборатории проводятся фундаментальные и прикладные исследования с учетом сырьевых ресурсов и экономических особенностей региона по нижеследу- ющим темам: • Создание научных основ получения сложных эфиров карбоновых кислот гидроэтерефикацией оле- финов моноксидом углерода в присутствии гомогенных каталитических систем; • Разработка синтеза практически полезных сложных эфиров карбоновых кислот в условиях сверхвысокоча- стотного облучения; • Разработка методов мониторинга загрязненных нефтью почв Приаральского региона и технологий их очистки с использованием биопрепаратов в условиях жаркого климата; • Технология легкого гранулированного теплоизоляци- онного материала на основе переработки лессовидных суг- линков и барханных песков в композиций с нефтешламом; • Технология стеновой керамики низкотемператур- ного обжига на основе переработки лессовидных суг- линков в композиций стеклобоя и нефтешламов; • Разработка технологии получения брикетирован- ного топлива на основе асфальтосмолистопарафиновых отложений и рисовой лузги; • Контроль качества воды реки Сырдарьи на содер- жание загрязнителей органического и неорганического происхождения; • Разработка новых технологий производства мо- лочных продуктов функционального назначения. 4 «Молодой учёный» . № 7.1 (87.1) . Апрель, 2015 г. Инновациялық технологиялардың білім берудегі рөлі Абдраманова Гульмира Бостановна, биология ғылымдарының кандидаты; Байзулдаева Гулсим Опабековна, жаратылыстану ғылымдарының магистрі Қорқыт Ата атындағы ҚМУ (Қызылорда қаласы, Қазақстан) Қ азақстан мектебінің алдына қойып отырған мақ- саты — инновациялық оқыту технологиясы арқылы оқу мен тәрбие жұмысын дамыту, еліміздің әлеуметтік-э- кономикалық жағдайын жақсарту бағытында оқушыларға жүйелі, нақты білім беру. Әлемнің жетекші елдерінің көпшілігі білім беру жүй- есін, білім берудің мақсатын, мазмұны мен технологияларын оның нәтижесіне қарап бағалайтын болды. Білім берудің қазіргі негізгі мақсаты білім алып, білік пен дағды, іскерлікке қол жеткізу ғана емес, солардың негізінде дербес, әлеуметтік және кәсіби біліктілікке — ақпаратты өзі іздеп табу, талдау және ұтымды пайдалану, жылдам қарқынмен өзгеріп жатқан бүгінгі дүниеде лайықты өмір сүру және жұмыс істеу болып табылады. Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев «Болашақта еңбек етіп, өмір сүретіндер — бүгінгі мектеп оқушылары, мұғалім оларды қалай тәрбиелесе Қазақстан сол деңгейде болады. Сондықтан ұстазға жүктелетін міндеттер ауыр» деген бо- латын. Қазіргі заман мұғалімінен тек өз пәнінің терең білгірі болу емес, тарихи танымдық, педагогикалық — психологи- ялық сауаттылық, саяси экономикалық білімділік және ақпа- раттық сауаттылық талап етілуде. Бұл заман талабына сай білім беруде жаңалыққа жаны құмар, шығармашылықпен жұмыс істеп, оқытудың озық технологиялары мен инноваци- ялық әдістерді сабақ үрдісінде тиімді пайдалана алатын білігі мен білімі жоғары ұлағатты ұстаз болу керек деген сөз. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында: «Жоғарғы білімді да- мытудың негізгі үрдісі мамандар даярлаудың сапасын арт- тыру, қарқынды ғылыми-зерттеу қызметімен ықпалда- стырылған инновациялық білімді дамыту,… білім беру мен ақпараттық технологияларды жетілдіру болып табы- лады». — деп атап көрсетілген. Сондықтан қазіргі кезеңде оқытудың инновациялық технологияларын мектеп прак- тикасына белсенді түрде ендіру — қоғам талабы. Қазіргі инновациялық технологиялар педагогика ғылымы мен практикасының жетістіктерін, дәстүрлі тәжірибедегі құнды дүниені, әлеуметтік прогрестің жетістіктерін, қоғамдағы гуманизация мен демократия жемісін жинақтаушы қызметін атқарады. Инновациялық процесті зерттеу барысында жүйенің бір жағдайдан екінші жаңа жағдайға көшуі және жаңалықты енгізу процесіне басшылық жасау мәселелерін зерттеу маңыздылығы Н. В. Горбунова, М. В. Кларин, А. В. Ло- ренсов, М. М. Поташник, П. И. Пидкасистый, Л. И. Ро- манова, В. И. Загвязинский, А. Я. Найн, Т. И. Шамова, О.
Г. Хомерики, Н. Р. Юсуфбекова және т. б. зерттеу- лерінде қарастырылған. Қазақстанда білім беру саласындағы инновациялық технологиялар арқылы оқытудың мәселелерін Ш. Т. Та- убаева, Н. Н. Нұрахметов, С. Н. Лактионова, Е. З. Бат- талханов, Қ. Қ. Қадашева, Т. О. Балықбаев, Ж. А. Қа- раев, Г. К. Нұрғалиева, К. Бұзаубақова, С. Д. Мұқанова, Н. И. Хван, Л. Е. Румянцева, З. У. Имжарова, М. М. Мұқа- метқалиқызы және т. б. педагог-ғалымдар зерттеген. Педагогтардың кәсіби сапасын арттыру, олардың пе- дагогикалық білігін қалыптастыру О. А.
Абдуллина, С. И. Архангельский, Н. В. Кузьмина, В. А. Сластенин, Г. А. Уманов, Н. Д. Хмель зерттеулерінде; мұғалімнің ин- новациялық және психологиялық-педагогикалық да- ярлығын жетілдіру М. И. Дьяченко, Г. Қ. Нұрғалиева, К. Бұзаубақова еңбектерінде, мұғалімдердің ғылыми-әді- стемелік дайындығын жетілдіру А. Е.
Әбілқасымова, Б. Б. Баймұханов, Е. Ы. Бидайбеков, К. К. Закирьянов, М. Ә. Құдайқұлов, Қ. Қ. Қабдықайыров, Е. Ө. Медеуов, Д. Рахымбек, С. Е. Шәкілікова, Б. А. Әлмұханбетов ең- бектерінде зерттелген. Кейінгі жылдары жиі пайдаланылып келе жатқан жаңа ұғымдардың бірі — инновация. Инновацияны жете түсініп, инновациялық әдіс-тәсілдерде мектеп өміріне кеңінен енгізу жас ұрпақтың саналы да сапалы білім алудың бірден-бір шарты болып табылады. «Инновация» сөзі латын тіліндегі іn (ішіне) novus (жаңа) сөздерінен құралып, жаңару, жаңалық, өзгеру деген мағынаны білдіреді. Инновация ұғымының шығу ке- зеңі мен тарихын дәл анықтау мүмкін болмаса да, бұл ұғым қоғамдық ғылымдарға жаратылыстану ғылымдарынан келген деп есептеледі. Ғылыми-педагогикалық әдебиет- терді сараптау нәтижелері «новация» мен «инновация» ұғымдарын жеке-жеке қарастыру керектігін көрсетті. Де- генмен, әдебиеттерде осы екі ұғымның әртүрлі анықтама- лары кездеседі. Инновация ұғымын энциклопедиялар мен сөздіктерде әртүрлі анықтамаларын кездестіруге болады. Қазақстанда ең алғаш “инновация” ұғымын қазақ тілінде анықтаған ғалым, профессор Немербай Нұрах- метов. Ол “Инновация, инновациялық үрдісі деп отырға- нымыз білім беру мекемелерінің жаңалықтарды жасау, меңгеру, қолдану және таратуға байланысты бір бөлек қызмет” деп көрсетеді [1]. “Технология” ұғымы соңғы кездері ең көп қолданылатын ұғымдардың біріне айналды. Технология ұғымының оқы- тудың технологиясы, педагогикалық технология, білім беру технологиясы, тәрбие технологиясы, қарым-қатынас тех- нологиясы, даму технологиясы, қалыптасу технологиясы, модульдік технология, топтық оқыту технологиясы сияқты
жүктеу/скачать 2,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|