Монография Алматы 022 ббк 74. 58: 30. 1
Таблица 2.7 – Сравнение Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения
жүктеу/скачать 3,39 Mb. Pdf көрінісі
|
Сериков.Э.Система высшего образ 2022
- Бұл бет үшін навигация:
- Пункт Содержание 1 2 3 4
| Таблица 2.7 – Сравнение Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения
2005 и 2011 года Правила кредитной системы обучения, реализуемой в режиме эксперимента (2005г.) Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения (2011г.) Пункт Содержание Пункт Содержание 1 2 3 4 7 5) академический час равен 1 контактному часу лекционных, практических (семинарских) и лабораторных занятий (как правило, 50 минутам), или 1,5 контактных часов (75 минутам) студийных занятий, или 1 контактному часу (50 минутам) всех видов учебных практик, 2 контактным часам (100 минутам) всех видов педагогических практик, 5 контактным часам (250 минут) всех видов производственных практик. 6 6) академический час – время контактной работы обучающегося с преподавателем по расписанию на всех видах учебных занятий (аудиторная работа) или по отдельно утвержденному графику; 7 10) кредитная система обучения — образовательная система, направленная на повышение уровня самообразования и творческого освоения знаний на основе индивидуализации, выборности образовательной траектории в рамках регламентации учебного процесса и учета объема знаний в виде кредитов 6 20) кредитная технология обучения – обучение на основе выбора и самостоятельного планирования обучающимся последовательности изучения дисциплин с использованием кредита как унифицированной единицы измерения объема учебной работы обучающегося и преподавателя; 86 1 2 3 4 7 11) кредит (Credit, Credit-hour) — унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося/преподавателя. Один кредит равен 1 академическому часу аудиторной контактной работы обучающегося в неделю на протяжении академического периода в форме семестра. Каждый академический час лекционных, практических (семинарских) и студийных занятий обязательно сопровождается 2 часами самостоятельной работы студента (CPC) в бакалавриате, 4 часами самостоятельной работы магистранта (CPM) в магистратуре и 6 часами самостоятельной работы докторанта (СРД), обучающегося по докторской программе 6 19) кредит (Credit, Credit-hour)– унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося/преподавателя; 25 Учебная нагрузка обучающегося определяется продолжительностью академического часа и объемом учебных часов (по 50 минут), сопровождающих академические часы для разных видов учебной работы. Поскольку один академический час аудиторной работы может быть равен 50, 75 или 100 минутам, то академические часы аудиторной работы обучающегося дополняются соответствующим числом часов СРО таким образом, что на один кредит суммарная учебная нагрузка обучающегося в неделю на протяжении академического периода в виде семестра равна 3 часам. 15 Главными задачами организации учебного процесса с использованием кредитной системы являются: 1) унификация объема знаний; 2) создание условий для максимальной индивидуализации обучения; 3) усиление роли и эффективности самостоятельной работы обучающихся. 18 Основными задачами организации учебного процесса с использованием кредитной технологии являются: 1) унификация объема знаний; 2) создание условий для максимальной индивидуализации обучения; 3) усиление роли и эффективности самостоятельной работы обучающихся; 87 4) выявление реальных учебных достижений обучающихся на основе эффективной процедуры их контроля. 16 Кредитная системы обучения предполагает: 1) введение системы кредитов для оценки трудозатрат обучающихся и преподавателей по каждой дисциплине; 2) свободу выбора обучающимися дисциплин из числа дисциплин по выбору, включенных в рабочий учебный план, обеспечивающая их непосредственное участие в формировании индивидуального учебного плана; 3) свободу выбора обучающимися преподавателя; 4) вовлечение в учебный процесс эдвайзеров, содействующих обучающимся в выборе образовательной траектории; 5) использование интерактивных методов обучения; 6) активизацию самостоятельной работы обучающегося в освоении образовательной программы; 7) академическую свободу факультета (института) в организации учебного процесса; 19 Кредитная технология обучения включает: 1) введение системы кредитов для оценки трудозатрат обучающихся и преподавателей по каждой дисциплине; 2) свободу выбора обучающимися дисциплин, включенных в КЭД, обеспечивающую их непосредственное участие в формировании ИУП; 3) свободу выбора обучающимися преподавателя; 4) вовлечение в учебный процесс эдвайзеров, содействующих обучающимся в выборе образовательной траектории; 5) использование интерактивных методов обучения; 6) активизацию самостоятельной работы обучающихся в освоении образовательной программы; 7) академическую свободу факультета (отделения) и кафедр в организации учебного процесса, формировании образовательных программ; 88 8) обеспечение учебного процесса всеми необходимыми учебными и методическими материалами в печатной и электронной формах; 9) использование балльно-рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся по каждой учебной дисциплине. 8) обеспечение учебного процесса всеми необходимыми учебными и методическими материалами на бумажных и электронных носителях; 9) эффективные методы контроля учебных достижений обучающихся; 10) использование балльно- рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся по каждой учебной дисциплине. 11 В целях организации учебных занятий, из числа обучающихся формируются группы обучающихся в соответствии с профилем специальности и языковым отделением в порядке, установленном центральным исполнительным органом в области образования. 32 В целях обеспечения индивидуальной образовательной траектории и выборности преподавателей при кредитной технологии обучения расписание учебных занятий составляется в разрезе учебных дисциплин и преподавателей. 89 Такое отличие от американской системы было связано с тем, что в Казахстане бытовала точка зрения, что в магистратуре и докторантуре изучаемые дисциплины имеют более сложный уровень, чем в бакалавриате, и для их усвоения требуется больше времени самостоятельной работы для эффективного их усвоения. В настоящее время эта точка зрения признана ошибочной и на всех уровнях суммарная учебная нагрузка обучающегося в неделю на протяжении академического периода в виде семестра принята равной 3 часам на один кредит. В 2006 году кредитная образовательная система обучения Казахстана была заменена на кредитную технологию, которая в отличие от кредитной системы США, представляет собой жүктеу/скачать 3,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|