90
В подавляющем большинстве вузов Казахстана организация учебного
процесса базируется на академическом периоде в виде семестра. Вместе с
тем, существуют определенные основания для использования других форм
академических периодов или их комбинаций, которые связаны со
следующим.
В
многоуровневой системе образования в течение академического
периода в форме семестра обучающиеся должны освоить программу
объемом 15-17 (до 22) кредитов. В образовательных программах всех
уровней нормативными документами МОН РК рекомендуется устанавливать
объем дисциплин в 3 кредита. Как исключение допускается объем дисциплин
в 1, 2, 4 или 5 кредитов. Таким образом, обучающийся в течение семестра
должен изучить и сдать экзамены по 6-8 (до 9) дисциплинам. При
продолжительности экзаменационной сессии в одну неделю (в нормативных
документах МОН РК указывается – не менее 1 недели) обучающийся должен
сдавать экзамены практически ежедневно. О
качестве усвоения дисциплины
и объективности его оценки в этом случае судить естественно трудно.
В линейной (союзной) системе образования после каждого семестра
устанавливалась экзаменационная сессия продолжительностью не менее 3
недель. Количество дисциплин, по которым принимались экзамены в сессию,
обычно составляло 4-5. Поэтому для подготовки к следующему экзамену у
обучающихся было не менее 3-4 дней. Этого времени было достаточно не
только для закрепления знаний, полученных в течение академического
периода, но и для осознания дисциплины как целостной системы знаний.
При кредитной технологии обучения изучение двухкредитных и,
особенно, однокредитных дисциплин на протяжении семестра (15 недель)
малоэффективно,
так
как
обучающиеся
редко
контактируют
с
преподавателем (1-2 часа в неделю) и неритмично занимаются предметом в
течение академического периода. Для таких дисциплин целесообразно
сократить сроки изучения до 7-10 недель, то есть изучать их в течение
квартала или триместра. Многокредитные же дисциплины, наоборот,
целесообразно изучать в
течение более длительного периода, то есть в
течение семестра. Именно это обстоятельство (качество усвоения
дисциплины) стало основанием в Алматинском университете энергетики и
связи (АУЭС) для внедрения комбинированных схем организации учебного
процесса с использованием различных форм академических периодов [21].
С
этих позиций были проанализированы следующие варианты
организации учебного процесса:
учебный год организуется в виде 2 семестров (академических периодов),
продолжительностью 15 недель каждый;
учебный год организуется в виде 3 триместров, продолжительностью 10
недель каждый;
учебный год организуется в виде 4 кварталов, продолжительностью 7-8
недель каждый.
91
В качестве эксперимента АУЭС в 2005 году перешел на новую систему
организации учебного года с квартально-семестровым академическим
периодом (рис. 2.3).
Достарыңызбен бөлісу: