Монография Алматы 022 ббк 74. 58: 30. 1

92 
более двух) студенты сдают экзамены в период сессии, следующей за 
данным кварталом (в одну из четырех). Как правило, к «квартальным» 
дисциплинам должны относиться малокредитные дисциплины учебного 
плана. 
В связи с этим возникла необходимость определить дисциплины, 
которые целесообразно изучать по квартальной системе. Как правило, к ним 
относятся малокредитные дисциплины (как правило, объемом 1-2 кредита), 
которые могут изучаться изучаются в течение первого или второго квартала 
семестра. К квартальным дисциплинам, изучаемым в первом квартале, могут 
быть отнесены и дисциплины с большим количеством кредитов, если они 
являются пререквизитом для других дисциплин семестра (например, 
Математика 1 является пререквизитом для Математики 2, если обе изучаются 
в одном семестре). По завершении изучения этих дисциплин студенты сдают 
экзамены, соответственно, в осеннюю или зимнюю (весеннюю или летнюю) 
сессии. 
Семестровые дисциплины изучаются в течение 15 недель. В период 
осенней сессии занятия по этим дисциплинам прерываются. По завершении 
осеннего семестра проводится зимняя сессия продолжительностью 3 недели, 
в течение которых студенты сдают экзамены по квартальным (второго 
квартала) и семестровым дисциплинам. 
Реализация 
квартально-семестрового 
академического 
периода 
позволила АУЭС: 

с большей эффективностью проводить изучение дисциплин с малым 
объемом кредитов (1-2 кредита); 

увеличить общую продолжительность экзаменационных сессий (а, 
следовательно, и суммарное количество сдаваемых экзаменов) и сохранить 
рекомендуемое число дней для подготовки к экзаменам. 
Следует отметить, что на последнем курсе бакалавриата может 
оказаться целесообразной триместровая организация учебного года. Период 
теоретического обучения в этом случае состоит из 2 учебных триместров, 
которые завершаются экзаменационными сессиями продолжительностью 3 
недели каждая. Объем аудиторной работы в I-II триместрах остается 
неизменным за счет соответствующего увеличения занятий по дисциплине. 
При этом несколько уменьшается объем СРС, хотя в целом по учебному году 
он соответствует соотношению 2:1, так как выполнение выпускной работы 
осуществляется в рамках СРС. Количество изучаемых в триместре 
дисциплин, а, следовательно, число экзаменов в сессию не превышает 5. В 
третьем триместре планируется прохождение преддипломной практики, 
выполнение обучающимися выпускной работы и проведение их итоговой 
государственной аттестации. 
Определенные преимущества имеются при организации учебного 
процесса в магистратуре с использованием различных форм академических 

93 
периодов (рисунок 2.4). Так, в одногодичной профильной магистратуре 
учебный процесс может быть организован: 
-
с использованием двух семестров; 
-
с использованием трех триместров; 
-
с использованием четырех кварталов; 
-
с использованием одного семестра и двух кварталов. 
В профильной магистратуре с продолжительностью обучения 1,5 года 
и в научно-педагогической магистратуре варианты организации учебного 
процесса могут различаться по годам обучения и видам выполняемых работ. 
Первый год обучения может быть организован по одному из вариантов: 
-
с использованием двух семестров; 
-
с использованием трех триместров; 
-
с использованием четырех кварталов. 
На втором курсе НПМ может оказаться целесообразной организация 
учебного года в виде: 
-
одного семестра, дополненного 2 кварталами; 
-
с использованием трех триместров; 
-
с использованием четырех кварталов. 
На втором курсе профильной магистратуры организация учебного 
процесса может быть реализована в виде семестра или двух кварталов. 
Последний академический период на втором курсе во всех вариантах 
предназначен для завершения обучения (написания и защиты выпускных 
работ). Во всех вариантах продолжительность теоретического обучения в 
бакалавриате и магистратуре будет больше, чем в варианте с семестрами. 
Учебный процесс с использованием кредитной технологии обучения 
организуется в следующих формах: 
1)
аудиторные занятия: лекции, практические занятия (семинары), 
лабораторные занятия; 
2)
внеаудиторная работа: самостоятельная работа обучающегося, в 
том числе в контакте с преподавателем; 
3)
проведение учебных и профессиональных практик, научно- 
исследовательских работ, подготовка выпускной работы, магистерской и 
докторской диссертации. 
Расписание аудиторных занятий на всех уровнях в большинстве вузов 
Казахстана составляется, как и в линейной системе образования, в разрезе 
дисциплин и академических групп (потока, курса). Групповой принцип 
составления расписания занятий удобен с точки зрения контроля учебной 
дисциплины и анализа успеваемости обучающихся, обеспечивает 
непрерывность (без разрывов между занятиями) учебной их работы в течение 
дня. Однако при таком «гладком» (с точки зрения непрерывности занятий) 
расписании чрезвычайно трудно посещать занятия по индивидуальной 
программе, составленной по записи на тот или иной предмет, к тому или 
иному преподавателю. 

жүктеу/скачать 3,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: