Монография Алматы 022 ббк 74. 58: 30. 1
жүктеу/скачать 3,39 Mb. Pdf көрінісі
|
Сериков.Э.Система высшего образ 2022
| 3.2.3
О докторантуре PhD В рассмотренных вариантах структуры системы высшего образования (рисунки 3.1 и 3.2) не предусматривается разделение докторантуры на научное и профильное направления, как это установлено Законом 2007 года. Можно предположить, что такое разделение докторантуры возникло из аналогии деления магистратуры на научно-педагогическое и профильное направления, которые отличаются друг от друга содержанием образовательных программ. При этом, по умолчанию, предполагается, что в докторантуру научно-педагогической направления должны поступать выпускники научно-педагогической магистратуры, а в докторантуру по профилю – выпускники профильной магистратуры (рисунок 2.2). По нашему мнению, в системе высшего образования следует оставить только одно направление – научную докторантуру, оставив за ней название «докторантура PhD». Обоснованием для исключения профильной докторантуры из системы образования Казахстана является небольшой объем обязательного компонента образовательной программы в обоих направлениях докторантуры (3 кредита или 1 дисциплина) и, соответственно, значительно больший объем компонента по выбору. Последнее позволяет докторанту выбрать любое направление обучения без юридического разделения на научную и профильную докторантуру. 157 При этом менее всего следует понимать под докторантурой PhD систему подготовки докторов философии по различным специальностям. Само наименование этой ступени должно говорить о подготовке специалистов высшей научной квалификации. В этом случае, только по философии присуждаемая академическая степень будет соответствовать названию специальности. Во всех остальных случаях наименование академической степени может быть отличным для групп специальностей или даже для отдельных специальностей. В пользу предложения об исключении одного из направлений докторантуры (научно-педагогического или профильного) свидетельствует идущая сегодня в системах образования Казахстана и Российской Федерации дискуссия о необходимости при введении академической степени доктора PhD сохранить ученую степень доктора наук. По мнению российских ученых, подготовка докторов наук возможна по варианту линейной системы, и она не должна иметь образовательной составляющей, как докторантура PhD. Доктором наук может стать выпускник докторантуры PhD или российской аспирантуры, продолжающий научные исследования в своей области, имеющий серьезные научные результаты на уровне крупного научного достижения и/или создавший свою научную школу или направление. В соответствии с Федеральным законом 2014 года «Об образовании в Российской Федерации» докторантура как форма подготовки научных кадров перестала быть уровнем послевузовского образования и полностью отнесена к сфере науки (положения о подготовке диссертации на соискание учёной степени доктора наук включены в Федеральный закон «О науке и государственной научно-технической политике»). В утвержденном в 2014 году «Положении о докторантуре РФ» подготовка докторской диссертации может осуществляться в образовательной организации высшего образования, образовательной организации дополнительного профессионального образования или научной организации. При этом работник, направляемый в эти организации для написания диссертации, может продолжать педагогическую или научную (научно-исследовательскую деятельность) в своей образовательной или научной организации. Практически это означает, что докторант совмещает работу в своей организации с подготовкой диссертации по варианту заочной формы «обучения» (кавычки поставлены с учетом отсутствия образовательной программы в докторантуре). При этом направляющая организация осуществляет дополнительно к заработной плате докторанта ежемесячные выплаты в размере, равном однократному минимальному размеру оплаты труда. В случае, если направление в докторантуру не позволяет докторанту исполнять свои трудовые (должностные, служебные) обязанности, ему предоставляется отпуск без сохранения заработной платы по месту работы. 158 Сопоставляя докторов PhD и докторов наук линейной системы подготовки научных кадров (в дальнейшем просто докторов наук), следует отметить два кардинальных отличия в качестве их подготовки. Образовательный уровень докторов PhD значительно выше из-за наличия образовательной программы, которая предусматривает изучение, как минимум, 10-12 дисциплин после магистратуры. Это позволяет соискателю перейти в новое качество широко образованного специалиста. Образовательный же уровень докторов наук соответствует уровню подготовки дипломированных специалистов (без учета подготовки к сдаче кандидатских минимумов в аспирантуре по философии, иностранному языку, спецдисциплине). Несомненно, в линейной докторантуре докторант расширяет свой кругозор, но только в области своих научных исследований. С другой стороны, уровень научных разработок докторов PhD существенно ниже, чем у докторов наук, так как при одинаковой продолжительности обучения в докторантуре у докторантов PhD меньше времени на проведение научных исследований из-за наличия образовательной части программы. Это отмечают и сами работники системы образования США (глава 1), которые указывают, что докторская диссертация в США не имеет самодовлеющего значения и носит характер формальной выпускной работы. Выпускник докторантуры США на уровне жүктеу/скачать 3,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|