-ші сыныптың курстың мазмұны тӛмендегідей тақырыптарды

1) «Танысу» «Амандасу», «Ӛзім жайлы (есімі, жасы)», «Менің досым» 4(сағ):

2) «Менің жаұям» « Моя семья», «Менің досымның жанұясы» (5 сағ):

3. 
   «Мектеп» ,«Амандасу», «Ӛзім жайлы (есімі, жасы)», «Менің досым»
   

«Мектеп құралдары» (4сағат):

4. 
   «Түстер» «Менің сүйікті түсім», «Пішіндер және кӛлемдер»; (3 сағат):
   

6. 
   «Жануарлар» «Үй жануарлары», «Үй және жабайы жануарлар»,
   

8. 
   «Жиһаз», «Ыдыс аяқ» «Киім» (4сағат):
   

1. 
   Графика және орфография: ағылшын тілінің әріптерін үйрену, әріптерді сызу;
   

2. 
   Тілдің фонетикалық аспектісі: ағылшын тілінің спецификалық дыбыстары туралы түсінік; айту дағдысын қалыптастыру, әр түрлі сӛйлемдерді дұрыс дыбыстау: хабарлы, болымсыз, сұраулы. Сӛздерді оқу барысында дұрыс екпін қоя білуді қалыптастыру.
   

3. 
   Тілдің лексикалық аспектісі: жаңа лексиканың кӛлемі -100лексикалық бірлік, активті лексика - 50 сӛз, пассивті лексика -50 сӛз, тілдік жаңа лексиканы тану мен қолдану дағдыларын қалыптастыру.
   

4.Тілдегі грамматикалық аспект: хабарлы, болымсыз, сұраулы сӛйлемдердегі сӛздер реті; Сұраулы сӛйлемнің түрлері: жалпы және арнайы;

Модальді етістік (can);

Жіктік есімдік (I, you, he, she, it, we, they);
Тәуелділік есімдігі (my, your, his, her); Cілтеу есімдігі ( this, that, these);
Зат есімнің кӛпше түрінің жасалу жолдары ( a cat - cats); Сан есім 0- ден 12-ге дейін;
Орынды білдіретін предлогтар (on, in, under);

25. 
    Сӛйлеу материалдары:
    

1. 
   айтылым (диалогтық сӛйлесім): этикеттік сипаттағы диалогты жүргізу шеберлігін дамыту, диалог-құрастыру, диалог-әрекетке түрткі болу, диалог кӛлемі – әр сұхбаттастың тарапынан 2-3 ой қозғаудан;
   

2. 
   монологтық сӛйлеу: нақты тақырыптық жағдаят шеңберінде қарапайым пікір-ой айту (ӛзі туралы, отбасы мүшелері, достары, жан-жануарлар, ойыншықтары туралы мәліметтер беру, қоршаған шындыққа деген эмоциялық-бағалау қарым-қатынасын білдіру) шеберліктерін қалыптастыру; мектепте,
   

151

3. 
   тыңдалым: мұғалім, сұхбаттас пен диктордың сӛздерін есту арқылы қабылдау шеберліктерін қалыптастыру және әрекеттерді орындауға берілген нұсқауларға сай әрекет ету; шағын мәтіндердің негізгі мазмұнын түсіну, мәтіндердің мазмұндары 1 сынып оқушыларының жас ерекшеліктері мен мүдделеріне сай келуі керек, мәтіннің айтылу уақыты – 1 минутқа дейін, кӛрсету саны – 2-3 рет, сӛйлеу қарқыны – баяу.
   

26. 
    Әлеуметтік-мәдени материал:
    

1) оқытылатын тілдің елі\елдері, балаларға арналған қазақ (Тазша бала, Алдар кӛсе, Мақта қыз) және ағылшын халқының ертегілеріндегі кейіпкерлер (Winnie-the-Pooh, Crococat, Mandy Duck, Jack, Three little pigs, Tom Thumb, Molly Whuppie, Henny-Penny, Mr. Fox және т.б...), балалар фольклорының әйгілі шығармалары (ұйқастыру, ӛлеңдер, жаңылтпаштар, әндер) туралы қарапайым білімдерді қалыптастыру, оқытылатын тіл елінде қолданылатын сӛйлеу және тілмен сӛйлемеу (ым, дене қимылдары, т.с.с.) мінез-құлықтарының қарапайым формаларын білу.

152

Қосымша Б