- педагогтермен карым-катынастьщ epiKxi нысандарын iqfpy, iq-рдастарымен
байланыс орнату.
Меюгепке дей1нг1 педагогикада баланьвд мектепке дайындыгы ек
1
багытга
карастырылады;
жалпы
дайындык
жэне
арнайы
дайындык.
Арнайы дайындык баланьщ бш1м1не,
дагдыларына байланысты, олар
6ipiHmi
сыныптагы мектеп пэндер1н оку уш'н нег1з болып табылады.
Осылайша, бала тек мектептеп жаца ic-эрекеттерге гана емес,
взшщ
жаца
элеуметт1к мэртебесше де
- тек ез кукыктары тана емес, сонымен катар
м1ндеттер1 бар окушыта да дайын болуы керек.
Мектепке дей1нг1 педагогикада балаларды мектепке дейшп бш1мге
дайындаудьщ нэтижес! бойынша тагы 6ip термин бар - мектеп жасына толу.
Турл! авторлар бул тужырымдаманыц мазмунын б1рдей тусшд1ред1. Кейб1р
авторлар муны мектепт1ц дайындьн'ына сенд1ред1, ал баскалары оны бел1сед1.
Мектеп жасына толу жи1 жуйел! б1л1м беруд1ц (биологиялык,
функционалдык
жетшу, физиологиялык
функциялардьщ дамуы, денсаулык жатдайы) жуйел!
б1л1м
беру
талаптарына
жауап
бере
алатын
морфологиялык
жэне
функционалдык даму децгей! болып тус1нд1ршед1.
Мектеп жасына толу бала дамуыныц психикалык жэне физикалык
acneKTmepiH
б1р1кпред1. Бул барльщ дайындык нысандары (жеке, моральдык,
элеуметт1к, интеллектуалды жэне т.б.) енпзшеттн нег1з болып табылады.
Мектеп жасына толу табиги гас1п-жетшуд1ц психофизиологиялык аспект1с1н
керсетед!.
Достарыңызбен бөлісу: 
