Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум
группа – задания с выбором искомых правильных ответов
жүктеу/скачать 1,18 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2 группа – задания с выбором искомых правильных ответов.
Выберите правильные ответы. 2.1. Выделите методы воспитания, относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: А) лекция; Б) беседа; В) упражнение; Г) диспут; Д) педагогическое требование; Е) поощрение; Ж) пример; З) дискуссия; И) соревнование; К) наказание. 2.2. Укажите, какие факторы (из перечисленных) влияют на выбор методов воспитания? А) возраст воспитанников; Б) цели и задачи воспитания; В) особенности творческого стиля учителя; Г) психологическое состояние учителя; Д) воспитательная система, в которой работает учитель; Е) индивидуальные особенности воспитанников; Ж) пожелания родителей; З) мнение учителя о воспитаннике и коллективе; И) время воспитания; К) уровень сформированности воспитательного коллектива. 2.3. Дифференцируйте понятия – «составные части воспитания»: А) гуманизация воспитания; Б) трудовое и политехническое воспитание; В) эстетическое воспитание; Г) всестороннее и гармоническое развитие личности; Д) умственное воспитание; Е) физическое воспитание; Ж) нравственное воспитание; З) демократизация воспитания; И) воспитание гражданина; К) экономическое воспитание. 2.4. Из приведенных понятий выберите те, которые вы считаете принципами воспитания: А) воспитание и развитие; Б) воспитание в коллективе и через коллектив; В) опора на положительные качества личности воспитанника; Г) единство 76 требований и уважение к личности ребенка; Д) самовоспитание и перевоспитание; Е) последовательность, системность и единство воспитательных воздействий; Ж) методы воспитания; З) использование разнообразных методов воспитания; И) соответствие возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников; К) сознательность и активность воспитанников. 2.5. Среди перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности содержания воспитательного процесса: А) целенаправленность; Б) многофакторность; В) уважение к личности; Г) длительность;Д) непрерывность; Е) воспитание чувств; Ж) комплексность; З) экономичность; И) двусторонний характер; К) содружество с семьей. 2.6. По определению понятия дайте название термина. Процесс становления личности в результате влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания – это: А) развитие; Б) воспитание; В) социализация; Г) акселерация; Д) обучение; Е) формирование; Ж) общение; З) активизация И) воздействие; К) взаимодействие. 2.7. Выделите понятия, которые не относятся к формам организации целостного педагогического процесса: А) урок; Б) семинар; В) упражнение; Г) наблюдение; Д) конференция; Е) рассказ; Ж) демонстрация; З) экскурсия; И) факультатив; К) викторина. 2.8. Какие из перечисленных ниже признаков относятся к понятию «метод обучения»: А) внешнее выражение процесса обучения; Б) способ достижения конкретной дидактической цели; В) совокупность знаний, умений и навыков; Г) способ организации общения; Д) способ организации взаимодействия; Е) форма реализации процесса обучения; Ж) способ осуществления воспитания и развития; З) способ контроля учебной деятельности; И) способ мотивации деятельности; К) взаимосвязанные способы деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения. 2.9. Определите, какие факторы (из перечисленных) определяют выбор методов обучения? А) характерные особенности изучаемого предмета; Б) учебные цели и задачи; В) способ организации взаимодействия учителя и учащихся; Г) уровень экономического и социального развития общества; Д) наличие ТСО; Е) уровень мотивации деятельности учащихся; Ж) личностные качества учеников; З) психологическое состояние учителя; И) способности личности учащихся; К) возраст учеников. 2.10. Какие из перечисленных признаков относятся к понятию «педагогическое взаимодействие»: А) случайность; Б) непрерывность; В) публичность; Г) целенаправленность; Д) вербальность; Е) коммуникабельность; Ж) систематичность; З) длительность; И) гуманитарность; К) индивидуальность. |