Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики

ВВЕДЕНИЕ

Проблема множественных или, так называемых, сложных нарушений в развитии в современной специальной педагогике принимает актуальный характер, так как в последние годы во всем мире наблюдается выраженная тенденция к увеличению лиц с сочетанными нарушениями в развитии, а также недостаточностью разработок по оказанию им квалифицированной помощи. Дети, имеющие сочетания различных отклонений, встречаются практически во всех типах специальных организаций образования. Следовательно, важно организовать комплексную коррекционно- педагогическую помощь детям с множественными нарушениями, с использованием традиционных и современных технологий, направленных на последующую интеграцию ребенка в школьную организацию образования (если у ребенка высокий реабилитационный потенциал), или продолжить работу с ребенком и его семьей (в случае, если у ребенка низкий реабилитационный потенциал); повысить компетентность родителей в плане овладения навыками и приемам эффективного взаимодействия с ребенком.

Анализ существующей системы специального образования в РК на современном этапе показывает крайне недостаточный уровень коррекционной помощи детям с множественными нарушениями. Несмотря на увеличивающиееся число детей с данной категории наблюдаются ошибки практически во всех звеньях работы: в процессе диагностико- консультативной работы; в процессе выявления сопутствующих нарушений; на этапе организации коррекционно-развивающего обучения; на этапе организации социально-психологической консультативной службы. Несовершенность коррекционной работы проявляется более всего в том, что специалисты в процессе коррекционно-педагогического воздействия не используют в достаточной мере современные технологии обучения и воспитания. В связи с этим встает вопрос внедрения современных специальных технологий в деятельность образовательных организаций, осуществляющих коррекционное сопровождение детей с множественными тяжелыми нарушениями в развитии.

Сложившееся противоречие между современными требованиями к уровню коррекционной помощи детям с множествнными нарушениями и не разработанностью методико-технологических основ коррекционно- педагогической работы с ними определило тему издания – научно- теоретическое практическое обоснование применения коррекционных технологий в процессе педагогической социально-психологической помощи детям с множественными нарушениями развития.

В издании представлен анализ сущности понимания «множественные нарушения» в современной специальной педагогике; методические рекомендации по формированию здоровьесберегающих, социальных, коммуникативных компетенций с использованием коррекционных технологий в работе с детьми, имеющими сложные нарушения развития.

1. 
   
   жүктеу/скачать 210,89 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: