Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики


Классификация детей с множественными нарушениями развития



бет9/61
Дата10.04.2022
өлшемі210,89 Kb.
#30469
түріМетодические рекомендации
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   61

Классификация детей с множественными нарушениями развития


По времени поражения мы предлагаем детей с множественными нарушениями делить на группы:

  1. С врождёнными множественными нарушениями, например: одновременное поражение зрительного и двигательного анализаторов от рождения, либо другие нарушения с очень раннего возраста.

  2. Дети с приобретенными множественными нарушениями: здесь рассматриваются случаи одновременного и разновременного наступления дефекта.

Классификация лиц с множественными нарушениями по степени поражения:

  1. группа: здесь сложный дефект охватывает сочетание двух нарушений, причем оба нарушения ярко выражены, в одинаковой степени и определяют структуру атипичного развития и трудности социальной адаптации ребенка.

  2. группа: когда имеет место два первичных нарушений, но одно из них является основным, ведущим и, определяет структуру нарушения; второе же, выражено нерезко, носит сопутствующий характер, однако оказывает влияние на основное ведущие нарушение.

  3. группа: у ребенка наблюдается два нерезко выраженных нарушения (слабовидение + задержка психического развития), но их сочетание вызывают стойкие вторичные отклонения. В последние годы это всё более увеличивающаяся группа.

Классификация детей со сложными нарушениями по перспективности развития.

1группа. «Перспективный тип». Интеллектуально сохранные дети, имеющие два первичных нарушения, часто выраженных в значительной степени, но, тем не менее, эти дети успешно овладевают социально- трудовыми навыками, получают образование, успешно интегрируются общество.

  1. группа. «Относительно благополучный тип». Как правило, это дети с множественными нарушениями, овладевающие трудовыми навыками, навыками самообслуживания, однако при обучении испытывают значительные трудности.

  2. группа. Дети с трудностями в социальной адаптации. Эти дети часто имеют двигательные и сенсорные нарушения, поведенческие проблемы, что вызывает значительные трудности в обучении и социальной адаптации.





    1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   61




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет