Направление: педагогическое образование. Профиль: дошкольное образование учебная практика

Анализ предметно – развивающей среды

жүктеу/скачать 347,5 Kb. бет 14/18 Дата 20.11.2023 өлшемі 347,5 Kb. #124981 түрі Анализ

Бұл бет үшін навигация:

• Анализ проведения режимных процессов

Анализ предметно – развивающей среды Предметно - развивающая среда, служит интересам и потребностям детей, а её элементы - оборудование, игрушки, игры, дидактический материал – развитию ребенка. Таким образом, развивающая среда, созданная в детском саду, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности, а также дает возможность самостоятельно распоряжаться её составляющим. Дети позволяют себе в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: физкультурой, музыкой, рисованием, лепкой и т.д. Оснащение групповых комнат помогает детям самостоятельно определить содержание деятельности, наметить план действия, распределить свое время и активно участвовать в деятельности, используя различные предметы и игрушки. Предметно – развивающая среда группы меняется в зависимости от возрастных особенностей детей. Если в группе больше мальчиков, то мы оборудуем группу конструкторами, кубиками, машинками, что позволяет детям строить дома, мосты, арки, гаражи не только на столе, но и на полу. Если девочек больше, чем мальчиков, то чаще разворачиваем игры в «семью», «больницу», «магазин», выделяем для этого большую часть группы. В каждой группе организованы выставки детского творчества. Приложение №9 Анализ проведения режимных процессов Наблюдая за организацией режимных процессов в течение дня, отметила следующее: в группе созданы оптимальные условия для их реализации; предусмотрены различные формы организации (прогулки, экскурсии, занятия, игры, трудовые и др. процессы); Используются словесные, наглядные приемы, личный пример. Режимные процессы Требования программы Условия группы Формы организации Приемы руководства Утренняя гимнастика Укрепление и сохранение здоровья, физическое развитие, обеспечение двигательной активности Гимнастика проводится в спортивном зале ОРУ Словесные указания, пример Гигиеничес-кие процедуры Обеспечение безопасности здоровья, профилактика заболеваний Наличие умывальников, отдельных полотенец, мыла, унитазов и т.д. Деятельность под контролем и с помощью воспитателя Использование художественного слова, личного примера, помощи. Занятия. Всестороннее развитие, личностный подход. Соответствие освещения, столов, доски возрасту (фланелеграф) и требованиям САНПина Занятия, игровые занятия, нетрадиционные формы занятий Художественное слово, театрализованная форма, наглядность. Прогулка Укрепление здоровья, физическая активность Участки соответствуют требованиям САНПина Прогулки, экскурсии, игры, наблюдения, трудовые поручения, продуктивная деятельность. Организация выхода, игр, наблюдений, использование художественного слова. Обед Здоровье, рост, полноценное питание Соответствует возрасту и требованиям САНПина Коллективная форма Использование художественного слова, личного примера. Дневной сон Здоровье, полноценный отдых, чередование деятельности Соответствует возрасту и требованиям САНПина Коллективная Использование художественного слова Гимнастика после сна Укрепление здоровья, физическая активность Соответствует возрасту и требованиям безопасности Индивидуально-групповая Использование художественного слова, показ. Полдник Здоровье, рост, полноценное питание Соответствует возрасту и требованиям САНПина Коллективная форма Использование художественного слова, личного примера. Свободная деятельность детей и другие виды деятельности Всестороннее развитие Соответствие освещения, столов, доски возрасту и требованиям САНПина Игры, драматиза-ция и т.д. практические действия жүктеу/скачать 347,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу: