Научно-методический журнал Scientific and methodological journal 2009 жылдың қыркүйек айынан бастап шығады Издается с сентября 2009 года
жүктеу/скачать 3,44 Mb. Pdf көрінісі
|
Глава государства подчеркивает, что об- разование является приоритетной сферой в деле модернизации общественного созна- ния: ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ /ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ /PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY №2, 2018 196 197 «Мәңгілік Ел» ұлттық идея контексіндегі білім беру, мәдениет және өнер/ Образование, культура и искусство в контексте национальной идеи «Мәңгілік Ел»/ /Education, culture and art in the context of national idea «Mangilik El» «(…) культ образования должен быть все- общим. И тому есть жесткая и ясная при- чина. Технологическая революция ведет к тому, что в ближайшие десятилетия полови- на существующих профессий исчезнет. Та- кой скорости изменения профессионального облика экономики не знала ни одна эпоха» [6]. Таким образом, проект «Многоаспектное исследование истории, проблем и перспек- тив внедрения международных образова- тельных проектов в Республике Казахстан» актуален как с точки зрения внутренних потребностей страны во взращивании соб- ственного человеческого потенциала, так и с точки зрения потребности в конкурентоспо- собных кадрах с точки зрения тенденций к глобализации образования. Новизна проекта состоит в определен- ных теоретических и концептуальных пред- посылках, на основании которых строит- ся организация проекта. В частности, мы предлагаем рассматривать национальное образование не только как социальный ин- ститут, направленный на передачу знаний будущим поколениям, но и как публичное пространство и сферу коммуникации. Национальное образование как социаль- ный институт и публичное пространство. Прежде всего, система национального об- разования видится авторами не только как социальный институт, основным предназна- чением которого является передача знаний, умений и навыков молодому поколению, но она видится авторами как публичное про- странство. В чем отличие? Типовое опре- деление понятия «образование», принятое еще в 1999 году на всем постсоветском про- странстве, гласит: «Образование – процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, ориентированный на сохране- ние и передачу знаний новым поколениям в целях обеспечения устойчивого социаль- но-экономического развития, постоянного совершенствования нравственного, интел- лектуального, эстетического и физического состояния личности и общества» [4]. Несмотря на прошедшее время, данное определение не изменило своей сути. Закон РК «Об образовании» дает следующее опре- деление (ст.1, пп.9-1): «Образование – непрерывный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в целях нравственного, интеллектуального, культурного, физического развития и фор- мирования профессиональной компетентно- сти» [3]. При этом сам термин « публичное про- странство» не относится только лишь к ур- банистике. В целом в европейской трактовке термина принято различать «публичные про- странства», употребляемые во множествен- ном числе (в русском языке эквивалентом такому использованию термина было бы го- раздо более понятное «место общественного пользования») и «публичное пространство» как единичное, используемое с определен- ным артиклем [12]. Данный термин имеет отношение к по- литической философии, а также, с недавнего времени, к наукам о коммуникации. Ханна Арендт, например, связывает понятие «пу- бличное пространство» со специфической способностью человека к деятельности и действию [1]. Хабермас, в свою очередь, употребляя термин «публичная сфера», вос- принимает последнюю как сферу виртуаль- ной коммуникации, которая формирует соб- ственно субъекта: «Нам необходимо допустить, что сам субъект формируется в качестве субъекта, способного говорить и действовать только лишь в отношении с актом взаимного при- знания; поскольку только лишь его способ- ность к коммуникации, иначе говоря способ- ность говорить (и действовать) формирует его как субъекта». [13 – мой перевод Т.Л.] Таким образом, речь идет не о физическом пространстве, но о социальной и коммуни- кационной практике, формирующей субъек- та и подразумевающей определенную форму коммуникации. Таково первое концептуаль- ное обоснование проекта и один из базовых терминов исследования: жүктеу/скачать 3,44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|