Научно-методический журнал Scientific and methodological journal 2009 жылдың қыркүйек айынан бастап шығады Издается с сентября 2009 года


Инфраструктура образовательного контента



Pdf көрінісі
бет73/222
Дата19.10.2023
өлшемі3,44 Mb.
#119149
түріНаучно-методический журнал
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   222
Байланысты:
annotation141066

Инфраструктура образовательного контента
В контексте рассмотрения проблем об-
учения лиц с инвалидностью актуальность 
дистанционной образовательной среды свя-
зана с тем, что включение полного и частич-
ного дистанционного обучения лиц с инва-
лидностью предъявляет новые требования к 
ее формированию. Изменение должно кос-
нуться технологических, содержательных, 
организационно-методических и других па-
раметров. Для этого необходимо осмыслить 
и разработать Правила организации дистан-
ционного обучения и подходы к созданию 
образовательного контента дистанционного 
образования инвалидов и лиц с особыми об-
Образовательный контент дистанционного обучения
студентов с особыми образовательными по-
требностями предполагает создание авто-
матизированного тестирующего комплекса, 
предполагающего возможность удаленного 
прохождения итогового контроля студента-
ми в форме компьютерного тестирования
устного и письменного экзаменов на выбор 
студента.
Как правило, образовательный контент 
формируется с учетом основных видов обра-
зовательной деятельности и категорий поль-
зователей (Рисунок 1). 
Инфраструктура образовательного кон-
тента и технология управления отражают 
методологию учебного процесса, а инфор-
мационное наполнение и возможности сер-
висов определяют качество виртуальной 
среды. Электронный контент является ча-
стью учебно-методического комплекса дис-
циплины и связан с ним системой информа-
ционных ссылок [22].
Адаптация учебно-методических матери-
алов для студентов с особыми образователь-
ными потребностями частично осуществля-
ется путем внедрения в учебный процесс 
электронных учебно-методических комплек-
сов дисциплин (ЭУМКД). Удобство ЭУМКД 
заключается в создании контента, который 
можно представить в различных видах (те-
стовый и нетекстовый контент), что пред-
усматривает возможность масштабирования 
текста и изображений без потери качества и 
доступность управления контентом с клави-
атуры. 
разовательными потребностями. Создание 
дистанционной образовательной среды по-
зволит широкое вовлечение граждан с ин-
валидностью в образовательный процесс в 
организациях высшего профессионального 
образования. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   222




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет