Научно-методический журнал Scientific and methodological journal 2009 жылдың қыркүйек айынан бастап шығады Издается с сентября 2009 года



Pdf көрінісі
бет32/222
Дата19.10.2023
өлшемі3,44 Mb.
#119149
түріНаучно-методический журнал
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   222
Байланысты:
annotation141066

ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ /ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
/PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY
№2, 2018
Педагогиканың және психологияның әдіснамасы мен теориясы/
Методология и теория педагогики и психологии /Methodology and theory of pedagogyand psychology
38
39
Список использованной литературы
1. Aбиев A. Попечитель морального и физического развития народа. – Баку: Адилоглы, 
2015.
2. Горбунов Г.Д. Психопедагогика физического воспитания и спорта: Автореф. дисс. д-ра 
пед. наук. – Санкт-Петербург, 2004. 
3. Гамзаев М.А. Основы возрастной и педагогической психологии. – Баку, 2000.
4. Вяткина Б.А. Управление психическим стрессом в спортивные школы: Автореф. дисс. 
... кан. пед. наук. – М., 2006.
5. Асланлы М.И. Физическая культура и моральная зрелость. – Баку: Маариф, 2015.
6. Виноградов П.А., Депанин А.П. Основы физической культуры и здорового образа жиз-
ни. – М.: Советский спорт, 2014.
7. Государственные стандарты и программы ступени общего образования (курикулумы). 
– Баку, 2010.
8. Государственная стратегия по развитию образования в Азербайджанской Республике
/Учитель Азербайджана, 2013, 24 октября.
9. Бабушкин Г.Д., Смоленцева В.Н. Психология физической культуры и спорта. – Омск: 
СибГУФК, 2007.
10. Курбанов Г.Г. Методика преподавания физического воспитания. – Баку: Муэллим, 
2010.
11. Теория и методика физической культуры: Учебник /Под ред. Ю.Ф. Кулюткина. – М.: 
Сов. спорт, 2004.
12. Аббасов А.Н. Национальная нравственность и семейная этика: Учебник для средних 
специальных школ. – Баку: Мутерджим, 2008.
13. Аббасов Р. Самовоспитание как средство подготовки студентов к профессии учителя: 
дисс. док. фил. по пед. – Баку, 2008.
14. Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М.: Академия, 2003.
15. Гришин Д.М., Колдунов Я.Н. Учись самовоспитанию. – Калуга, 2009.
16. Об охране здоровья населения: Закон Азербайджанской Республики. – Баку, 2016.
17. Об образовании: Закон Азербайджанской Республики. – Баку, 2015.
18. О Правах Ребенка: Закон Азербайджанской Республики. – Баку, 2013.
19. Конституция Азербайджанской Республики. – Баку, 2015.
ются не только двигательные умения и навы-
ки, но и другие человеческие качества (осо-
бенности): его интеллектуальные качества, 
эстетические чувства, умения общаться и 
нормы морального поведения. «Физическое 
воспитание отличается своеобразными осо-
бенностями и, прививая человеку различные 
действия, оно развивает, обогащает и совер-
шенствует его физические качества. В совер-
шенствовании человека морально-волевые 
действия играют важную роль. Благодаря 
физическим упражнениям двигательные 
способности развиваются и обеспечивают 
целенаправленную деятельность волевых 
действий» [11, С.15].
ловека в различных видах деятельности она 
изменяется, поэтому совокупность волевых 
качеств следует рассматривать как подвиж-
ную, динамическую систему, звенья которой 
могут по-разному соотноситься, связываться 
между собой» [8, С.14]. 
Возникает такой вопрос: как формиру-
ются морально-волевые качества? Ответ на 
вопрос о путях формирования морально-во-
левых качеств не однозначен. В зависимо-
сти от характера морально-волевых качеств 
конкретно можно говорить об условиях их 
становления. На развитие самых ценных 
морально-волевых качеств положительно 
влияет ряд важнейших особенностей лич-
ности. К этим особенностям относятся 
сильное чувство долга, ясность жизненных 
целей, страсть для достижения этих целей. 
Эти особенности создают для человека не-
обходимые условия быть активными в своем 
поведении и настойчивыми в своих замыс-
лах, побуждает выполнять действия для до-
стижения своих целей.
Г.Д. Бабушкин и В.Н. Смоленцева счита-
ют, что в формировании морально-волевых 
качеств необходимо придерживаться сле-
дующих правил:
а) начинать с незначительных трудно-
стей, постепенно повышая их интенсив-
ность. Легкие задания на начальной стадии 
способствуют формированию уверенности у 
школьников;
б) вызывать у занимающихся стремление 
выполнить поставленную задачу;
в) создавать уверенность, что трудное за-
дание выполнимо;
г) вызывать у занимающихся быстрые и 
энергичные движения;
д) требовать, чтобы занимающиеся школь-
ники выполняли задание сосредоточенным 
на упражнении на внимание [9, С.54].
Кроме того, авторы указывают, что важ-
ным и необходимым условием воспитания 
воли является самовоспитание. С их точки 
зрения основные принципы самовоспитания 
являются: 
1) научиться владеть собой, делать не то, 
что хочется, а то, что нужно;
2) совершенствоваться всегда и во всем, 
делать все наилучшим образом, точно, акку-
ратно, предвидя результаты и последствия 
своих действий;
3) искать причины несовершенства своей 
деятельности, неуспехов и неудач, прежде 
всего, в самом себе, а не в объективных при-
чинах или других людях, быть всегда стро-
гим судьей для самого себя [7, С.88].
Принцип становления в деятельности со-
ответствующих психических процессов и 
свойств очень высоко отражается в сфере 
волевого воспитания личности. В силу вы-
полнения волевых действий, проявления 
усилий, борьбы внутри себя (лени, отрица-
тельных навыков, случайной замкнутости) 
и в окружающей среде, у человека развива-
ются такие морально-волевые качества как 
принятие основательных решений, настой-
чивость, хладнокровность, сдержанность и 
др. Ничто так не формирует практику пре-
одоления с повседневными трудностями как 
управление (хладнокровность) своими мо-
рально-волевыми качествами.
В формировании морально-волевых ка-
честв детей большую роль играет коллектив. 
Каждый единодушный коллектив требует от 
своих членов соблюдать определенные пра-
вила поведения. Эти требования включают в 
себя своевременное выполнение поставлен-
ных задач, активное и заботливое отноше-
ние к своим товарищам и организаторские 
способности в коллективе. Эти требования 
создают для члена коллектива такое усло-
вие, в котором человек старается показать 
себя деловым, терпеливым и хладнокров-
ным, чтобы оставлять хорошие впечатления 
у товарищей. Благодаря проявлению систе-
матических успешных морально-волевых 
качеств, у них формируется вера в себя, и 
они чувствуют довольство от своей деятель-
ности. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   222




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет