«География» оқу пәнінің басты ерекшеліктері Ал, ҚР Білім және ғылым министрілігінің
2017 жылдың 25 қазанындағы № 545
бұйрығына 16-қосымшасының негізінде
жаңартылған мазмұндағы үлгілік бағдарла-
маларына сәйкес қазіргі кезде және болашақ-
та оқытылатын «География» оқу пәнінің
мазмұны мен құрылымының өзгерістерін
төменде берілген сызбадан көреміз (Сурет
3):
3-ші суреттен көріп тұрғанымыздай, жал-
пы білім беретін орта мектепте оқытылатын
«География» оқу пәнінің мазмұны мен
құрылымында айтарлықтар өзгерістер орын
Жаңартылған білім берудің басты ерекшеліктері. Жаңартылған оқу бағ-
дарламаларының мазмұнындағы басты
ерекшелік тек білетін ғана емес, алған
білімдерін қарқынды жылдам өзгеріп
жатқан ақпараттық қоғамда және күнделікті
өмірде қолдана алуды жүзеге асыру болып
табылады. Сондай ақ оқу мақсаттарының
нақты берілуі, одан күтілетін нәтижелер,
қалыптастырушы және жинықтық бағалау
жүйесінің енгізілуі, аралық және тоқсандық
бақылаулар, ұзақ, орта және қысқа мерзімді
сабақ жоспарларының енгізілуі, сандық білім
беру ресурстарын мейлінше көбірек пайда-
лану, жоғары деңгейде қалыптастырылатын
дағдыларды жетілдірілуі, мұғалім ролінің
бақылаушы, сарапшы, кеңесші сипатқа ау-
ысуы, ақпараттық-коммуникациялық техно-
логияларды, педагогикалық технологиялар-
ды, оқу жетістіктерін бағалаудағы тәсілдер,
сыни тұрғыда ойлау, диалогтық оқыту,
жас ерекшеліктеріне сай оқыту, Мәңгілік
ел құндылықтарын енгізу т.б. өзгерістерді
ерекше атап айтуға болады. Жаңартылған
оқу бағдарламаларының мазмұны мен оқу
үдерісін ұйымдастырудағы және пәннің
құрылымындағы бірқатар өзгерістерді тө-
мендегі суреттен көруге болады (Cурет 1).
Сурет 1.
Жаңартылған оқу бағдарламаларының ерекшеліктері Білім беру мазмұнының жаңаруымен қатар,
жалпы білім беретін мектептерде бағалау
жүйесі де өзгерістерге ұшырады. Критерал-
ды бағалаудың екі түрі бар: қалыптастырушы
және жиынтық бағалау. Бұл бағалаудың
теориялық негіздері мен қағидаттарының
негізінде оқу пәнінің мақсатына сәйкес
оқуды бағалау көрсеткіштері жүзеге асыры-
лады. Қазақстандық мектептерде пәнді оқу
нәтижелерін бағалауда осы көрсеткіштер
кеңінен қолданылып жатыр [6].
Қазіргі қазақстандық мектептерде оқы-
тылып жүрген және болашақта біртіндеп
жаңартылған мазмұнда оқытылатын «Геогра-
фия» оқу пәнінің мазмұны мен құрылымына
салыстырмалы талдаулар жасап көрейік.
