Наука, образование, творчество
жүктеу/скачать 2,02 Mb. Pdf көрінісі
|
| в России не просто существует, но последовательно растет и разви-
вается . Средний класс в России, по мнению адептов этого направле- ния, как и в других индустриально развитых странах, выполняет роль мотора экономической активности, стабилизатора в социально-по- литической сфере. Принадлежность к среднему классу определяется по таким признакам, как возраст (молодежь / средний возраст), об- разование, проживание в крупных городах. По опросам «Левада-цен- тра», у 70 % респондентов доходы недостаточно высоки, чтобы позво- лить себе траты, кроме текущих нужд вроде оплаты жилья, покупки еды, обуви или одежды. Россиян, которые, по словам социолога, могут позволить себе выбирать между различными потребностями, оста- ется меньше 30 %. По уровню достатка эти обладатели свободы по- требительского выбора могли бы «претендовать на звание среднего класса». Более того, обычно они к нему себя и относят, как и значи- тельная часть остального населения России. Второй подход утверждает, что средний класс в России существу- ет, но он не такой, как в развитых странах, — хотя он и производит до 1/3 ВВП, но не имеет необходимого объема имущества, сбереже- ний, доходов, поэтому весьма уязвим для разного рода потрясений. В рамках этой точки зрения считается, что средний класс по своему мировоззрению не отличается от основной массы российского насе- ления. То есть это тоже патерналисты, реального спроса на модерни- зацию общественных институтов от них не проистекает. Самые ра- дикальные левые представители этого течения называют средний класс компрадорским, обязанным своим существованием коррум- пированному государству [5, c. 34]. Третий подход: в России нет среднего класса. На постсоветском пространстве мы наблюдаем руины социального образования, ко- торое можно назвать «предсредним классом» (люди интеллектуаль- 364 ных профессий со стабильным уровнем жизни и зачатками профес- сионального самосознания). Он-то и выступил главным субъектом революционных преобразований, приведших к краху СССР. Со сло- мом в 1992–1995 гг. этого советского конструкта нового образова- ния на его месте так и не возникло, так как государство ведет хао- тическую политику, не способствующую образованию и укрепле- нию среднего класса; препятствуют этому и периодические кризисы. Последний, четвертый подход: средний класс в России есть, но он отличается от западного аналога по главному критерию — матери- альному . Его представители занимаются нефизическим трудом, обла- дают высоким уровнем профессиональной компетенции, но не имеют накоплений и значительного имущества. Поэтому они не способны быть средним классом, их убеждения не коррелируют с убеждения- ми «одноклассников» Западной Европы и США. Никаким авангардом в развитии страны такой класс, естественно, не является [5, c. 37]. На основе исследований перспектив развития и подходов анали- за среднего класса двух крупнейших российских социологических служб — Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) и «Левада-Центра», проводимых в 2014–2016 гг. в России, определены группы рисков (экономические, социальные, политиче- ские), которым подвержен российский средний класс. Экономические. Главным здесь представляется мировой кризис. Так, 42 % российских респондентов опасаются новой волны кризи- са, 46 % считают, что если он произойдет, для России он будет тя- желым и долговременным. Ситуация в экономике осложняется тем, что сам факт ожидания наличия кризиса влияет на поведение лю- дей — сокращаются расходы, инвестиции, что влияет на экономи- ческую динамику. Социальные. К ним отнесены неэффективные реформы социаль- ной сферы, введение полностью платного здравоохранения и обра- зования, также повышение пенсионного возраста. Политические. Централизация и персонификация политической власти. Определены основные слои, имеющие шансы и условия для вертикальной социальной мобильности и вхождения в состав среднего класса, названные «протоклассом». В него вошло населе- ние, занятое на рынке труда нефизическим трудом, не имеющее выс- шего образования; население, занятое на рынке труда физическим трудом, имеющее высшее образование; студенты вузов, которые по- лучают первое и второе высшее образование; незанятое население с высшим образованием [6, с. 73]. 365 В России на сегодняшний день существует достаточно много барь- еров, препятствующих росту среднего класса. До тех пор, пока они не будут преодолены, нельзя говорить об успешном его развитии. Перспективы формирования среднего класса в российском обществе зависят от успешной адаптации населения, формирования продук- тивных моделей социально-экономического поведения, адекватных сложившейся хозяйственной ситуации. Характеристики процесса адаптации в настоящее время очевидны. Прежде всего на смену до- минировавшим ранее надеждам на государство приходит существен- но большая ориентация населения на собственные силы и возмож- ности. Жестко заданные типы социально-экономического поведения уступают место разнообразию типов социального действия. На сме- ну прямому и непосредственному властному хозяйственному и идео- логическому контролю приходят такие универсальные регуляторы, как деньги и правовые нормативы. Новые способы и стандарты по- ведения обусловлены различными источниками формирования, хотя часто они не корректируются ни устойчивыми нравственными нор- мами, ни правовыми санкциями. Другими словами, развитие сред- него класса, а также повышение его благосостояния во многом за- висят от социально-экономического развития общества. Существо- вание мощного среднего класса является гарантией политической стабильности, охлаждает политиков в стремлении делать резкие по- вороты, заставляя выбирать умеренный курс в экономике, социаль- ной сфере и политике [7, c. 118]. Российский средний класс может стать действительным средним классом, отвечающим своему определению и социальному предна- значению, но для этого он должен стать массовым средним классом, включив в себя большую часть представителей социально значимых профессий и занятий. Когда речь идет о менее чем 10 %, невозможно говорить о существовании полноценного среднего класса в стране. Из сказанного следует, что социально-экономические условия, сложившиеся в ходе российских реформ, мало способствуют фор- мированию среднего класса. Прежде всего это связано с масштаба- ми «параллельной» экономики, в которой реализуется значительная жүктеу/скачать 2,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|