Наука, образование, творчество

201
зицию, недостаточная подготовленность молодежи к самостоятель-
ной жизни в современном обществе может привести к нежелатель-
ным последствиям.
Система жизненных ценностей есть основа отношения личности 
к окружающему миру, другим людям и самому себе, определяющая 
содержательную сторону личности и занимающая центральное ме-
сто в ее структуре.
В настоящее время сложились различные аксиологические на-
правления, по-разному трактующие природу ценности. Условно мож-
но выделить следующие типы аксиологических концепций: объектив-
но-идеалистические, субъективно-идеалистические, натуралистиче-
ские, трансценденталистические, социологические, диалектико-ма-
териалистические. В этих концепциях ценностями являются веще-
ственно-предметные свойства явлений, психологические характери-
стики человека, явления общественной жизни, обозначающие поло-
жительные и отрицательные значения для человека или общества.
Ценностная ориентация — это направленность личности на те 
или иные ценности. В. А. Сластёнин дает такую формулировку цен-
ностной ориентации: система устойчивых отношений личности к окру-
жающему миру и самому себе в форме фиксированных установок на те 
или иные ценности материальной и духовной культуры общества. В по-
следнее время отмечается смещение ценностных ориентаций молоде-
жи в сторону вещественно-предметных ценностей, что не может не вы-
зывать тревоги за будущее нашего общества [1, с. 154].
Молодежь — нетривиальная социальная группа, доступная из-
учению и позволяющая судить об изменяемых характеристиках, не-
доступных непосредственному исследованию. Непрерывные и неиз-
бежные изменения в сложившихся устоях, существенное переосмыс-
ливание и переоценка ценностей отражаются в сознании рассматри-
ваемой социальной группы.
Прежде всего из мoлодежной массы необходимо выделить буду-
щую высокоинтеллектуальную элиту. Главным критерием отграни-
чения здесь может являться целеустремленнoсть, а вспомогатель-
ным — познавательная деятельность. Кроме того, нынешнее студен-
чество представляет собой будущее высокоинтеллектуальное обще-
ство, которое разделено на интеллектуалов и интеллигентов. И те 
и другие oбладают такими качествами, как образованность и креа-
тивность, что и связывает их в интеллектуальном слое. Различие же 
их состоит в этическом самоопределении [2].
Этическое самоопределение интеллигента определяется:
а) альтруистической направленностью индивида;

202
б) отрицанием насилия;
в) благоговением перед культурой и искусством.
Можно сказать, что в наше время интеллигентность понимается 
как человечность во времена капитализма и компьютеризации. Ин-
теллектуал руководствуется другими принципами:
а) эгoцентрическая направленность;
б) возможность проявления насилия по принципу «цель оправ-
дывает средства»;
в) прагматичное потребление культуры.
Глобальные изменения в обществе, смена социальных установок, 
динамизм происходящих общественных явлений все больше вызы-
вают интерес науки к общественным явлениям. Исследование жиз-
ненных приоритетов современной молодежи актуально, так как дает 
возможность выявить степень ее адаптации к новым условиям, опре-
деляющимся через общественные процессы.
Э. Днепров отмечает, что необходимо усилить социально-гума-
нитарную направленность образования, способствующую утвержде-
нию ценностей гражданского общества, становлению и социализа-
ции личности ученика в условиях современного мира. Образование, 
с одной стороны, должно подготовить человека к жизни в условиях 
быстрого изменения различных процессов современного общества, 
с другой — восполнить длительное время существующий в обществе 
ценностный вакуум.
Из средств массoвой информации пропал образ передовика про-
изводства, честного труженика, вообще всякого трудящегося чело-
века. Быть инженером, рабочим, техником стало непрестижно. Про-
изошло замещение «героев труда» «идолами пoтребления» (всевоз-
можные поп-звезды, шоумены, пародисты, юмористы, модные жур-
налисты, астрологи, сексологи и т. п.). Неблагоприятным фактором 
в структуре ценностей у современной молодежи является отсутствие 
четкой связи между деньгами и работой. Если эта связь в советское 
время была, хоть и ослабленная из-за так называемой «уравнилов-
ки», то сейчас она совсем потеряна. Ибо одни наживают быстрые 
огромные деньги путем различных манипуляций и авантюр, а дру-
гие, корпя (иногда даже на двух-трех работах), получают неадекват-
но мизерную зарплату. Молодежь и подростки это отлично усваива-
ют. Для социума важным ценностным показателем у молодежи явля-
ется немаловажность различных профессиональных видов деятель-
ности. Это связано помимо проблем с профориентацией с бoлее глу-
бинными общественными ценностями, «формами жизни» и «духом 
времени» (В. Шпрангер).

203
Человек сейчас может использовать для удовлетворения своих по-
требностей глубокие, тонкие и трудно реализуемые возможности, за-
ложенные в законах природы. Часто последствия этих процессов не-
предсказуемы, они определяются человеческим незнанием, неуме-
нием, бездеятельностью. Педагогам, работающим с молодежью, не-
обходим поиск инвариантных образовательных идеалов и ценностей 
на всех ступенях обучения, воспитания и развития человека [3, с. 12].
Молодые люди, как особая социально-демографическая группа, 
заслуживают внимательнейшего изучения со стороны многих ис-
следователей. Проблемы, существующие в среде студенческой мо-
лодежи, напрямую отражают проблемы всего общества в целом. Ны-
нешнее поколение в процессе своей жизнедеятельности постоянно 
сталкивается с разнообразными проблемами, которые связаны не-
посредственно с социально-экономической трансформацией совре-
менного общества.
В первую очередь, проблемы молодежи обусловлены нестабиль-
ностью социокультурной среды. Исключительного внимания заслу-
живает формирование системы моральных ценностей и ценностных 
установок современной молодежи. Процесс становления ценност-
ной системы студенческой молодежи происходит в условиях упад-
ка важнейших социальных институтов, таких как институт образо-
вания, институт семьи, институты труда и моральных норм. Форми-
рование ценностных ориентаций молодежи в современной России, 
как и во всем мире, является одной из наиболее острых и трудно раз-
решимых проблем.
Актуальность содержания жизненных ценностей современной 
молодежи напрямую зависит от того, что современная молодежь, 
как, впрочем, молодежь любого исторического этапа общественного 
развития, является системообразующим звеном межпоколенческих 
связей, выступая главной движущей силой либо развития общества, 
либо его разрушения, либо его стагнации. Молодежь — потенциал 
развития общества. Ее социальный облик, набор ее социальных ха-
рактеристик определяют настоящее, а в ближайшей перспективе бу-
дут определять и ее будущее.
В наше время большая часть молодежи уделяет мало времени 
на саморазвитие, тем самым деградирует, также уделяет мало вни-
мания духовным и нравственным ценностям, живет сегодняшним 
днем, не заботясь о том, что будет завтра. Присутствует чрезмерное 
употребление алкоголя, что впоследствии отрицательно влияет на со-
стояние здоровья. Не стоит забывать и о социальном неблагополу-
чии, которое в какой-то степени отражается на здоровье этой соци-

204
альной группы населения, у молодых людей развивается рост числа 
заболеваний, сопутствующих крайней бедности.

жүктеу/скачать 2,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: