«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы Білім сапасын бағалау департаменті
Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл 4
жүктеу/скачать 0,63 Mb. Pdf көрінісі
|
42 Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл 4 Екі бағалау бойынша балдар қосындысы бүтін санға дейін айналдырылып, бағаға ауыстырылады. Жылдық баға қорытынды баға болып есептелінеді.
Жалпы балдар саны Жылдық баға Жылдық баға 54-60
A* 5
48-53 A 42-47 B 4
36-41 C 30-35 D 3
24-29 E 0-23 U (аттестатталған жоқ) 2
Жылдық бағаны есептеу үлгісі Қосымша 5 көрсетілген.
қорытынды баға қою
жыл бойындағы екі түрлі бағалау қорытындысы бойынша есептелінеді. Екі бағалаудың аралық үлес қатынасы келесі: Қалыптастырушы бағалау
30% Ішкі жиынтық бағалау 70%
Жыл бойындағы максималды балл саны – 60 балл
Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балл саны – 18 балл (30%)
Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балл саны – 42 балл (70%)
Балдар = Жыл бойы жеткен оқу мақсаттарының саны 18 Жыл бойындағы бағаланатын оқыту мақсаттарының саны
Балдар = 3 ішкі жиынтық бағалау бойынша жалпы балл
Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл 3 Жылдық баға бойынша балдарды есептеу Екі бағалау түрі бойынша балдар қосындысы бүтін санға дейін айналдырылып, бағаға ауыстырылады.
Жылдық баға Жылдық баға 54-60
A* 5
48-53 A
42-47 B 4 36-41
C 30-35
D 3
24-29 E 0-23 U (аттестатталған жоқ) 2
Жылдық бағаны есептеу үлгісі Қосымша 5 берілген.
жыл бойындағы бағалаудың барлық үш түрінің нәтижесінде есептелінеді. Екі бағалаудың аралық үлес қатынасы келесі: Қалыптастырушы бағалау
30% Ішкі жиынтық бағалау 40% Сыртқы жиынтық бағалау 30%
Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балл саны – 18 балл (30%)
Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балл саны – 24 балл (40%)
Сыртқы жиынтық бағалау бойынша максималды бал – 18 балл (30%) Қалыптастырушы бағалау бойынша балдары есептеу:
Балдар = Жыл бойы жеткен оқу мақсаттарының саны 18 Жыл бойындағы бағаланатын оқыту мақсаттарының саны
Балдар = 3 ішкі жиынтық бағалау бойынша жалпы балл 24 Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл 3 Сыртқы жиынтық бағалау: Сыртқы жиынтық бағалау бойынша баға келесі кесте арқылы балға ауыстырылады:
Балдар саны A* 18
A 15
B 12
C 9 D 6 E 3 аттесталған жоқ 0
Қорытынды баға бойынша балдарды есептеу: Үш бағалау түрі бойынша балдар қосындысы бүтін санға дейін айналдырылып, төмендегі кесте бойынша бағаға ауыстырылады.
балдар саны Қорытынды баға Қорытынды баға 54-60
A* 5
48-53 A 42-47 B 4 36-41 C 30-35
D 3 24-29 E 0-23
U (аттестатталған жоқ) 2
Сыртқы жиынтық бағалау есебімен қорытынды бағаны есептеу үлгісі Қосымша 5 көрсетілген. Қосымша 1 Қорытынды бағалауда бағалау түрлерінің аралық үлес қатынасына көшу кезеңдерінің кестесі Сыртқы жиынтық бағалау есебімен қорытынды аттестаттау кезеңінде бағалау түрлерінің (ҚБ – 25%, ІЖБ – 25%, ЖБ – 50%) аралық үлес қатынасын көшу кестесі. Оқу жылы Қалыптастырушы бағалау Ішкі жиынтық бағалау Сыртқы жиынтық бағалау 2014-2015 30% 40%
30% 2015-2016 30% 30%
40% 2016-2017 25% 25%
50%
2013-2014 оқу жылында Кіріктірілген білім беру бағдарламасының енгізілуі нәтижесіне байланысты бағалаудың аралық үлес қатынасында өзгерістір болуы мүмкін. Қосымша 2 Оқу бағдарламасы мен оқу жоспарымен байланысы
Ұсынылатын білім беру әрекеттері
Қалыптастырушы бағалау іс - шаралары Сабақ беруді қолдау мен
ресурстары Оқытудың мақсаттары
Оқыту мақсаттарының ара қатынасы
бағдарламалары Оқу жоспарлары Ұзақ мерзімді жоспарлау
Орта мерзімді жоспарлау
Қысқа мерзімді жоспарлау
Сыртқы жиынтық бағалау
Тестік
спецификациялар
Мысал ретіндегі тапсырмалар және оны дайындаудағы қолдау
Бағалаудың міндеттері
*берілген салаларды әзірлеу қажет
бағалау
Ішкі жиынтық бағалау
Бағалаудың кіріктірілген моделі Қосымша 3 Оқыту мақсаттарының үлгісі Пән Сынып Тоқсан Биология 7 1
Білу және түсіну Қолдану Сыни ойлау және зерттеу Коммуникация және рефлексия 1.
Дихотомиялық кілттерді құрастыру үшін қолдануға болатын сипаттаманы түсінуі және білуі
1. Адамдар үшін кейбір микроорганизмдер пайдалы екенін, ал кейбіреулері қауіпті және де жұқпалы аурудың себебі болатынын түсіндіруі 1. Сұйықтарда және газдарда бөлшектердің қозғалу мысалын қолдана отырып диффузия процесін зерттеу және диффузия, сұйықтардың немесе газдардың араластырылмаған қоспа екенін білуі, және де бөлшектердің концептін пайдалана отырып сипаттама жасай алуы 1. Бірнеше жұқпалы ауруды атау және олар қалай жұғатыны туралы жолдарын сипаттауы
2. Маңызды дәрумендердің қатарын білуі. Құрамында өте жоғары дәрумендері бар тамақтардың тізімін жасай алуы
2. Тістің құрылымын және тісті қалай күтуін білуі
2.
Нәтижелерді жинай алуы және оларды керекті форматта жазба арқылы жүргізуі
2. Антибиотиктер кең спектрлер қилысында немесе бактериялардың белгілі арасалмағы арасында қалай тиімді
болатынын, вирустық жұқпалы ауруда әсерінің жоқ екендігін сипаттауы 3.
заттардың тасымалдануына қатысты құрылымдарын тануы
күйіс қайырушы жануарлардың, омыртқасыздардың ас қорыту жүйесінің құрылымын салыстыра алуы
3. Анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін өз ара ажырата алуы
3. Сұйықтарда және газдарда бөлшектердің қозғалу мысалын қолдана отырып диффузия процесін зерттеу және диффузия, сұйықтардың немесе газдардың араластырылмаға н қоспа екенін білуі, және де бөлшектердің концептін пайдалана отырып сипаттама жасай алуы 4. Аурудың және симптомтың себебіне байланысты аталған микроорганизмдерді көрсететін таблицаны құру
және өсімдік сабақтарының құрылымы олардың қалай байланысты екенін сипаттау 4. Оттектің қосқышқылы индикаторын пайдалана отырып өсімдіктердің тыныс алу процесін зерттеу
4. Тыныс алу процесінің сөзше теңдеуін қолдана отырып аэробты тыныс алуды анықтау және сипаттау 5. Аутотрофты және гетереотрофты қоректенудің өз ара ұқсастықтарын және айырмашылықтарын сипаттау
5.Жұту, ас қорыту, сору, сіңіру және дефекация актілерін қысқаша сипаттау, және ас қорыту жүйесінде бұл процестердің қалай жүретіні талшықтар сору көлемін
ұлғайтатынын түсіндіру 6. Ас қорыту органдарының атауын және орындарын айырып тану және атауларын диаграммаға қою.
7. Жұту, ас қорыту, сору, сіңіру және дефекация актілерін қысқаша сипаттау, және ас қорыту жүйесінде бұл процестердің қалай жүретіні және қалай талшықтар сору көлемін ұлғайтатынын түсіндіру
Қосымша 4
Қосымша 5
1. Тоқсандық бағаларды есептеу үлгісі
Максималды балдар саны – 60 балл Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балл – 18 балл (30%) Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балл - 42 балл (70%)
«Биология» пәні бойынша 7-сынып оқушысыныңы I тоқсандағы мәліметтер бойынша мысал
Білу және түсіну Қолдану Сыни ойлау және зерттеу Коммуникаци я және рефлексия Барл ығы Бағаланатын оқыту
мақсаттарының саны
7 4 4 5 20 Жеткен оқыту мақсаттарының саны
3 1 4 14
I тоқсанда бағаланатын оқыту мақсаттарының жалпы саны - 20 Оқушылардың I тоқсанда жеткен оқыту мақсаттарының жалпы саны – 14 Қалыптастырушы бағалауды есептеу үшін келесі формула қолданылады:
Балдар = Жеткен оқыту мақсаттарының саны 18 Бағаланатын оқыту мақсаттарының саны
Балдары = 14 18 = 12,6 20
Қалыптастырушы бағалау үшін балл (ҚБ): 18-ден 12,6 балл Ішкі жиынтық бағалау Балдар = Ішкі жиынтық бағалау балы 42 Ішкі жиынтық бағалау бойынша қолжетімді максималды бағалау
Оқушы алған ішкі жиынтық бағалау бойынша балл - 26 Ішкі жиынтық бағалау бойынша қолжетімді максималды балл - 40
Балдар = 26 42 = 27,3 40
Екі бағалау бойынша балдар қосылады және айналдырылады.
Тоқсан бойынша балл: ҚБ+ ІЖБ: 12,6+27,3= 39,9 Айналдырылған балл= 40 балл
Бұдан әрі балдар кесте арқылы бағаға айналады. Жалпы балдар саны Тоқсандық баға Тоқсандық баға 54-60
A* 5 48-53 A 42-47
B 4 36-41 C 30-35
D 3 24-29 E 0-23
U (аттестаталған жоқ) 2
Тоқсандық баға: «С» немесе «4» бағасы
бойынша 4-тоқсанда тоқсандық бағаны есептеудің үлгісі Сыртқы жиынтық бағалау бар пәндер бойынша 4-тоқсанда тоқсандық баға тек 4-тоқсандағы қалыптастырушы бағалау негізінде ғана қойылады.
Максималды балл саны - 60 балл Оқушының 4-тоқсан негізіндегі мәліметтерінен мысал
Білу және түсіну Қолдану Сыни ойлау және зерттеу Коммуникация және рефлексия Барлығы Бағаланатын оқыту
мақсаттарының саны
7 4 4 5 20 Жеткен оқыту мақсаттарының саны
3 3 5 17
4 тоқсанда бағаланатын оқыту мақсаттарының жалпы саны - 20 Оқушылардың 4 тоқсанда жеткен оқыту мақсаттарының жалпы саны – 17 Қалыптастырушы бағалауды есептеу үшін келесі формула қолданылады: Балдар = Жеткен оқыту мақсаттарының саны 60 Бағаланатын оқыту мақсаттарының саны
Балдары = 17 60 = 51 20
Қалыптастырушы бағалау бойынша балдар қосылады және айналдырылады. Тоқсан бойынша балл: ҚБ+ ІЖБ: 12,6+27,3= 39,9 Айналдырылған балл= 40 балл Бұдан әрі балдар кесте арқылы бағаға айналады.
54-60
A* 5 48-53 A 42-47
B 4 36-41 C 30-35
D 3 24-29 E 0-23
U (аттестаталған жоқ) 2
3.Сыртқы жиынтық бағалау жоқ пәндер бойынша Қорытынды баға есептеу үлгісі Жыл бойындағы максималды балдар саны – 60 балл Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балл – 18 балл (30%) Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балл - 42 балл (70%)
1тоқсан
14 20
26 40
2 тоқсан 16
20 22
40 3 тоқсан 12 20
32 40
4 тоқсан 17
20 35
40 Барлығы: 59 80 115 160
Балдар = Жыл бойында жеткен оқыту мақсаттарының жалпы саны 18 Жыл бойында бағаланатын оқыту мақсаттарының жалпы саны Балдар = 59 18 = 13,27 80 Қалыптастырушы бағалау үшін балл (ҚБ): 18 балдан 13,27 балл Жыл бойындағы ішкі жиынтық бағалау бойынша балдар есебі: Балдар = 4 ішкі жиынтық бағалау бойынша жалпы балл
Ішкі жиынтық бағалау бойынша максималды балл 4 Балдар = 115 42
= 30,18 40
4
Жыл бойындағы ішкі жиынтық бағалау үшін балл (ІЖБ): 42 балдан 30,18 балл Екі түрлі бағалау бойынша балдар қосылады және айналдырылады. Жылдық баға қорытынды баға болып есептелінеді.
Жылдық баға Жылдық баға 54-60
A* 5 48-53 A 5 42-47 B 4 36-41 C 4 30-35 D 3 24-29 E 3 0-23 U (аттестаталған жоқ) 2
Қорытынды бағалау балы = ҚБ + ІЖБ: 13,27 +30,18 = 43,45 Айналдырылған балл = 43
Жылдық баға: «В» немесе «4» бағасы жүктеу/скачать 0,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|