Оқытуды жақсарту мүмкіндіктерін анықтау 28. Ынталандыру әдістері
мадақтау 29. Ғылыми педагогикалық зерттеулердің эмперикалық әдіс-
түрлері
Бақылау, әңгіме, сауалнама 30. Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдісіне жатады
Бақылау Нұсқа 4 1.
Дарынды және талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты
сипаттамасы
Өзін-өзі сынайды, бағалай алады 2.
Ұзақ мерзімді жадының көз және басқа сезім мүшелері арқылы
алынған ақпараттарды алғашқы болып таңба түрінде сақтайтын
бөлігі
3.
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 75%
есте сақтауына көмектесетін тәсіл
Тәжірибе жасау 4.
Маслоудың қажеттіліктер иерархиясына сәйкес оқушының
қабілеті мен әлеуетін толық көрсете білу қажеттілігі
Өзін-өзі дамыту 5.
Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
Төмен дәрежелі 6.
Қалай жұгіру, шанышқыны қалай қолдану, қаламмен жазу
туралы білімді сақтауға жауап беретін жады түрі
рәсімдік 7.
Мұғалім оқушылардың не білетінін және нені жасай алатынын,
олардың қызығушылықтарын, әр оқушының нені жақсы
көретінін түсіне отырып құрған оқыту ортасы
Оқушыға бағдарланған 8.
Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылған жоспар
Ұзақ мерзімді 9.
Оқуда қолданылатын зерттеушілік әңгімеге тән белгі
Ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әркім өз пікірінде қалады 10. Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және
бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы
Тапсырмаға бағытталған 11. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын
дамытуына көмектесетін сұрақ түрі
Сынақтан өткізу 12. Оқушыларда ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтау,
оның мәніне тез жету ерекшелігі бар өлшем түрі
Мәселені шешу 13. Бастан кешкен тәжірибе, әлеуметтік қарым-қатынастар,
құндылықтар, амал-тәсілдер мен ұстанымдарының кешенді
үйлесім табуы
