Облыстық ғылыми-практикалық конференция материалдары



Pdf көрінісі
бет211/284
Дата31.12.2021
өлшемі3,75 Mb.
#22605
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   284
Байланысты:
2019obl.konf2

Так  первый  этап –  диагностический  –  предполагает  первичный  анализ  всех 
компонентов,  составляющих  основу  психолого-педагогического  сопровождения.  К  таким 
компонентам следует отнести: 
  оценку имеющихся ресурсов образовательного учреждения для запуска инклюзивных 
процессов,  включая  прогноз  количества  детей  с  ОВЗ,  которые  в  целом  способно 
«потянуть» образовательное учреждение (подготовительный подэтап); 
  оценку состава детей во всех параллелях, в первую очередь, поступивших в школу на 
начало  учебного  года  по  наличию  среди  них  детей,  нуждающихся  в  организации 
специальных  образовательных  условий  и  индивидуализации  образовательного 
маршрута, 
  разработки  индивидуальной  образовательной  программы,  ее  компонентов  (подэтап 
выявления); 
  углубленную оценку выявленных детей с особыми образовательными потребностями 
– то есть тех детей, которые (по решению школьного консилиума, подтвержденного 
рекомендациями  ПМПК,  в  ситуации,  когда  ребенок  прошел  там  обследование) 
нуждаются в разработке индивидуальной образовательной программы и специальных 
образовательных условиях. 


305 
 
Сюда  же  должен  быть  включено  коллегиальное  консилиумное  обсуждение  детей, 
прошедших углубленное обследование всеми специалистами школьного консилиума. Таким 
образом,  диагностический  этап  психолого-педагогического  сопровождения  может  быть 
описан рядом важных подэтапов. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   284




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет