Облыстық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары

81 
 
Высш., 
% 
Средн., 
% 
Низк., 
% 
Высш., 
% 
Средн., 
% 
Низк., 
% 
1.
 
Умение  отстаивать 
своё мнение 
2.
 
Умение  действовать 
в 
конфликтной 
ситуации 
3.
 
Умение 
избегать 
опасные 
ситуации, 
угрожающие  жизни  и 
здоровью 
4.
 
Умения 
грамотно 
решить  сложившуюся 
ситуацию 
5.
 
Умения 
избегать 
правонарушения 
 
0 
 
12 
 
 
10 
 
 
12 
 
 
0 
 
40 
 
76 
 
 
12 
 
 
76 
 
 
0 
 
60 
 
12 
 
 
78 
 
 
12 
 
 
100 
 
70 
 
92 
 
 
70 
 
 
91 
 
 
92 
 
30 
 
8 
 
 
28 
 
 
9 
 
 
0 
 
0 
 
0 
 
 
2 
 
 
0 
 
 
8 
 
 
Сравнивая  результаты  контрольного  среза  за  последние  два  года,  можно 
сделать  вывод,  что  результаты  заметно  улучшились,  то  есть  уровень  правовой 
культуры  младших  школьников  повысился,  следовательно,  предложенная 
воспитательная  программа  «В  мире  права  и  закона»  достаточно  эффективна  и 
подтверждает гипотезу. 
Но  эффективность  воспитательной  работы  учителя,  особенно  в  начальной 
школе  во  многом  зависит  от  умения работать  в  тесном  контакте  с  родителями. 
Классный  руководитель  должен  хорошо  представлять  себе  формулирующую 
роль  семьи,  влияние  на  личностное  развитие  ребенка,  его  характер,  поведение. 
Классный  руководитель  совместно  с  родителями  должен  создать  условия  для 
свободного развития физических и духовных сил учеников, учитывая интересы 
детей  и  их  возрастные  особенности.  Педагогу  необходимо  знать  какова  сфера 
материального  бытия  ребенка,  образ  его  жизни,  традиции  и  обычаи  семьи. 
Поэтому  параллельно  проводилась  работа  с  родителями,  которая  носила 
следующие  формы:  лекции,  анкетирование,  индивидуальные  консультации, 
круглые столы, родительские собрания, вечер общения. 
По результатам работы с родителями также была проведена диагностика[7] 
на выявление правовых знаний, которая показала следующие результаты: 
1.
 
Как называется основной закон РК? - 100% 
2.
 
Кто принимает законы о защите прав человека? - 63% 
3.
 
В каком документе закреплены права детей? - 95% 
4.
 
Какие права детей вы знаете? - 98% 
5.
 
Как называется полная независимость от других государств? - 93%. 
Из  данных  результатов  видно,  что  родители  имеют  достаточные  знания  в 
сфере  права:  они  ориентируются  в  правовых  понятиях,  знают  основные 
правовые  документы,  знают  основные  права  детей.  Поэтому  будущему 

82 
 
классному  руководителю  необходимо  продолжить  работу  в  данном 
направлении. 
Итак, выдвинутая мною гипотеза нашла своё подтверждение. Апробируемая 
программа, в процессе внедрения которой осуществлялось формирование основ 
правовой  культуры  младших  школьников,  учитывала  возрастные  и 
индивидуальные 
особенности 
обучаемых, 
психолого-педагогические 
особенности  преподавания  права.  Апробация  мною  разработанной  программы 
оказалась  успешной,  что  было  выяснено  посредством  диагностики  уровней 
сформированности правовой культуры и мониторинга данного процесса. 
 
Рисунок 1 - Уровни сформированности правовой культуры 
 
Таким  образом,  формирование  основ  правовой  культуры  младших 
школьников-  неотъемлемая  часть  общей  культуры  гражданина.  Я  считаю,  что 
именно от учителя в первую очередь зависит то, какими будут наши ученики и 
каким будет наше будущее. 
 
Используемые источники: 
1.Декларация о правах ребенка, 1959г. // Никитин А.Ф. Права человека, доп. 
матер. к  учебнику, М., Дрофа, 2000г. 
2.Государственная  программа  развития  образования  Республики  Казахстан 
на 2011-2020 годы. 
3.Право на качественное образование: создание школ    доброжелательного 
отношения к ребенку в Центральной Азии.    ЮНИСЕФ  ЦАРК: Алматы, 2002г. 
4.Права ребенка: основные международные документы. // Общ. Ред. 
Рыбинского Е.М., М.: Дом, 1992г. 
5.Закон РК «О правах ребёнка в РК» от 8 августа 2002 года №345 
6.Коровайко  И.В.,  Жумабекова  Б.К.    Правоведение  для  маленьких.-  А.: 
Бiлiм, 2000 
7.Шнекендорф  З.К.  Учебное  пособие  «Конвенция  о  правах  ребенка».М., 
1996 
0
20
40
60
80
100
2013-
2014
2014-
2015
1 вопр 
2 вопр 
3 вопр 
4 вопр 
5 вопр 
6 вопр 
7 вопр 

83 
 
Емельянова Т.Б., 
КГУ «СОШЛ № 38»,  
г.Семей 
 
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ 
 
Гражданско-патриотическое  воспитание  учащихся  Республики  Казахстан-
это одна из основных составляющих воспитательной работы школы. 
Целью данного направления является формирование у учащихся научного 
мировоззрения,  политической  сознательности,  казахстанского  патриотизма, 
миролюбия,  национального  согласия  в  условиях  восприятия  культуры  разных 
народов, всех национальностей. 
Гражданско-патриотическое  воспитание  представляет  собой  единый 
комплекс, стержнем которого является политическое, патриотическое, правовое 
и  нравственное  образование,  реализуемое  через  учебные  курсы,  а  особенно 
внеклассную работу. Такое воспитание должно способствовать формированию у 
учащихся  высокого  патриотического  сознания,  чувства  верности  своему 
Отечеству,  готовности  к  выполнению  гражданского  долга  и  конституционных 
обязанностей по защите интересов Родины. 
Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда 
являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность 
самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под 
патриотическим  воспитанием  понимается  постепенное  формирование  у 
учащихся  любви  к  родному  краю,  стране,  её  природе,  национальной  и 
самобытной  культуре.
[2] 
В  современных  школах  работа  по  патриотическому 
воспитанию не менее важна и актуальна. 
Важность  гражданско-патриотического  воспитания  молодежи  подчеркивает 
Президент  Казахстана  Н.  А.  Назарбаев.  В  своём  ежегодном  Послании  народу 
Казахстана  «Стратегия  «Казахстан-2050»  -  новый  политический  курс 
состоявшегося  государства»  отметил:  «что  новый  казахстанский  патриотизм  – 
основа  успеха  нашего  многонационального  и  многоконфессионального 
общества.  Наша  главная  цель  в  данном  направлении  проста  и  понятна:  мы 
должны  сохранить  и  укрепить  общественное  согласие.  Это  –  непреложное 
условие  нашего  существования  как  государства,  как  общества,  как  нации. 
Фундамент  казахстанского  патриотизма  –  это  равноправие  всех  граждан  и  их 
общая ответственность за честь Родины. » Также лидер нации выделил и то, что 
без  уверенности  в  будущем  нельзя  построить  полноценное  государство. 
Жизненно  важно,  чтобы  цели  государства  и  гражданина  совпадали  по  всем 
основным направлениям. Это и есть главная задача государства.
[1]
 
Граждане  доверяют  государству  только  тогда,  когда  есть  перспектива,  есть 
возможности для развития, личного и профессионального роста. 
Надо воспитывать в себе и наших детях новый казахстанский патриотизм. Это, 
прежде всего гордость за страну и ее достижения. 

84 
 
Но  сегодня  на  новом  этапе  состоявшегося  государства  такое  понимание  уже 
недостаточно. Мы должны прагматично посмотреть на этот вопрос. 
Мы  любим  страну,  мы  ею  гордимся,  если  государство  гарантирует  каждому 
гражданину качество жизни, безопасность, равные возможности и перспективы. 
Только такой подход дает нам прагматичный и реалистичный взгляд на вопрос 
патриотизма и его воспитания. 
Наши  дети  также  должны  предпочесть  жизнь  на  родине,  потому  что  им  здесь 
гораздо  лучше,  чем  на  чужбине.  Каждый  гражданин  нашей  страны  должен 
обрести чувство хозяина на своей земле. 
Таким  образом,  предполагается  ориентация  школы  не  только  на  сообщение 
учащимся определенной суммы знаний, но и на развитие нравственных качеств 
личности, в том числе и патриотизма. 
Всё  вышеизложенное  позволяет  сделать  вывод  о  том,  что  концептуальное  и 
технологическое  решение  проблемы  патриотического  воспитания  учащихся 
общеобразовательных  школ  является  весьма  актуальным  для  развития 
педагогики, в целом для казахстанского общества. 
Прежде  всего,  патриотическое  воспитание  призвано  формировать  морально-
психологические,  личностные  качества,  необходимые  для  решения  задач 
обеспечения безопасности Отечества, личности, общества и государства. 
Целью  патриотического  воспитания  является  формирование  у  школьников 
глубокого  понимания  патриотического  долга,  готовности  встать  на  защиту 
Родины и в целом - воспитание граждан, способных обеспечивать безопасность 
Отечества  и  его  граждан,  решение  задач  укрепления  целостности  и  единства 
страны, упрочения дружбы народов Казахстана. 
Складывается  понимание  того,  что  чувство  национального  самосознания  и 
чувство  любви  к  Отечеству  должны  формироваться  не  стихийно,  а  быть 
воспитаны в человеке семьей, школой, системой образования. С самого раннего 
возраста нужно закладывать в молодежи патриотизм с помощью родителей и в 
дальнейшем воспитывать его в учреждениях образования на всех его ступенях и 
уровнях. 
Следовательно,  задача  воспитания  граждан-патриотов,  стоящая  перед 
педагогами, работниками сферы образования, весьма сложная и ответственная. 
На  современном  этапе  развития  Казахстана  ученические  организации  страны 
смогут достичь указанной цели через решение ряда важных задач: 
–  утверждение  в  казахстанском  обществе,  в  сознании  и  чувствах  учеников 
социально  значимых  патриотических  ценностей,  взглядов  и  убеждений, 
уважения  к  культурному  и  историческому  прошлому  Казахстана,  к 
национальным традициям и обычаям казахского народа и диаспор страны; 
–  создание  и  обеспечение  реализации  возможностей  для  более  активного 
вовлечения  учащихся  в  решение  научно-образовательных,  социально-
экономических,  культурных,  правовых,  экологических  и  ряда  других 
общественно значимых проблем; 
– воспитание учащихся в духе уважения к Конституции Республики Казахстан, 
приверженности к законности и правопорядку; 

85 
 
– привитие казахстанской молодежи чувства гордости, глубочайшего уважения и 
почитания  государственных  символов  –  Герба,  Флага,  Гимна  Республики 
Казахстана и исторических святынь страны; 
– воспитание учащихся к уважению традиций и обычаев многонационального и 
многоконфессионального Казахстана; 
– создание условий для усиления патриотической направленности телевидения, 
радио, школьных учебников, Интернета и других средств массовой информации 
при освещении событий и явлений общественной жизни; 
– активное противодействие пропаганде образцов массовой западной культуры, 
экстремистских  идей,  основанных  на  культе  насилия,  искажению  и 
фальсификации национальной истории Казахстана; 
–  формирование  расовой,  национальной,  религиозной  терпимости,  развитие 
дружеских  и  братских  отношений  между  представителями  более  чем  140 
нациями и народностями. 
Безусловно, основными принципами патриотического воспитания казахстанской 
молодежи являются: 
–  принцип  системно-организованного  подхода,  который  предполагает 
скоординированную,  целенаправленную  работу  всех  молодежных  объединений 
республики по патриотическому воспитанию друг с другом; 
–  принцип  адресного  подхода  в  формировании  патриотизма,  предполагающий 
использование специфических форм и методов патриотической работы с учетом 
особенностей деятельности той или иной группы молодежи; 
–принцип  учета  исторического  опыта  прошлых  поколений,  культивирующий 
чувство гордости за своих легендарных предков, национальные традиции в быту 
и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к созидательному труду; 
–  принцип  учета  региональных  условий  в  пропаганде  патриотических  идей  и 
ценностей и так далее. 
Итоговым 
результатом 
функционирования 
системы 
гражданско-
патриотического  воспитания  учащихся  республики  должны  стать  духовный  и 
культурный  подъем  уровня  учащихся,  укрепление  государства  и  его 
обороноспособности, 
достижение 
внутриполитической, 
социальной 
и 
экономической  стабильности,  заметное  уменьшение  уровня  преступности, 
формирование толерантной среды в обществе, улучшение качества образования 
и  науки,  массовое  занятие  граждан  страны  физической  культурой  и  спортом, 
отказ от вредных привычек, формирование здорового образа жизни. 
 
Используемые источники: 
1.  Послание  Президента  Казахстана  Н.  А.  Назарбаева  народу  Казахстана 
«Стратегия «Казахстан-2050» 
2.  Бижанов  А.  Казахстанский  патриотизм:  проблемы  и  решения. 
Казахстанский патриотизм: Проблемы становления. – Алматы, 1997 
 
 

86 
 
Журкабаев М.Х.,  
Курмангалиева К.К., 
КГУ «Средняя школа Бозанбай» 
с.Бозанбай 
 
РОЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ 
ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ 
 
Патриотическое  воспитание  имеет  огромное  значение  в  социально-
гражданском  и  духовном  развитии  личности  каждого  человека.  Многие 
мыслители  и  педагоги  прошлого,  раскрывая  роль  патриотизма  в  процессе 
личностного  становления  человека,  указывали  на  его  многостороннее 
формирующее  значение.  Например,  К.Д.  Ушинский  считал,  что  патриотизм 
является  не  только  важной  задачей  воспитания,  но  и  могучим  педагогическим 
средством:  «Как  нет  человека  без  самолюбия,  так  нет  человека  без  любви  к 
Отечеству,  и  эта  любовь  дает  воспитанию  верный  ключ  к  сердцу  человека  и 
могущественную  опору  для  борьбы  с  его  дурными  природными,  личными, 
семейными и родовыми наклонностями». [1, т. 2, с. 160]. 
В  современном  обществе  патриотическое  воспитание  молодежи 
приобретает  особо  важноезначение.Важным  этапом  на  пути  возрождения 
системы патриотического воспитания стал документ - Послания лидера нации - 
Нурсултана  Абишевича  Назарбаева  к  народу  Казахстана,  выраженная  в 
стратегии «Казахстан-2050». Как отмечено в Послании - «Новый казахстанский 
патриотизм 
- 
основа 
успеха 
нашего 
многонационального 
и 
многоконфессионального общества и фундаментом казахстанского патриотизма 
должно стать равноправие всех граждан Казахстана и их общая ответственность 
за честь Родины». [2] 
Граждане  нашей  республики  хотят  жить  в  свободной,  экономической 
развитой  стране,  со  справедливыми  законами,  равными  возможностями, 
независимо от социального происхождения и национальной принадлежности. 
В своем Послании Президент дает нам цель к 2050 году построить такую 
политическую систему, при которой каждый гражданин Казахстана должен быть 
твердо  уверен  в  завтрашнем  дне,  чтобы  не  искали  лучшей  доли  на  чужбине,  а 
приносили  пользу  своей  стране  и  процветали  у  себя  на  Родине.  Каждый 
казахстанский  гражданин  не  зависимо  от  национальности  и  социального 
происхождения должен чувствовать себя хозяином на своей земле. 
Патриотическое  воспитание  молодежи  -  это  часть  государственной 
молодежной  политики  страны.Быть  патриотом  своей  страны  -  всегда  большая 
честь для любого человека, имеющего гордость и собственное достоинство.  Но 
патриотами не рождаются, ими становятся. Причем патриотическое воспитание 
в  уверенно  развивающемся  государстве  не  следует  оценивать,  только  как 
творческий  процесс.  Это  еще  и  борьба  за  молодежь,  будущее  страны,  борьба 
против  таких  негативных  явлений,  как  вынужденная  миграция,  рост 
преступности, наркомании, алкоголизма и экстремистских настроений. 

87 
 
Патриотизм  всегда  был  духовной  основой  многонационального  и 
многоконфессионального  казахстанского  общества. В  последние  годы  в 
Казахстане  многое  делается  для  укрепления  традиционных  для  нашей  страны 
духовно-нравственных  ценностей.  Наше  государство,  переживающее  глубокие 
преобразования  во  всех  сферах  жизни,  сегодня  особенно  нуждается  в 
формировании  общества,  состоящего  их  граждан  –  патриотов. Воспитание  у 
каждого  человека  чувства  любви  к  Родине,  гордости  за  достижения  страны, 
готовности  встать  на  защиту  ее  интересов,  является  стратегической  задачей 
государства.  Только сформированное  у  подрастающего  поколения чувство 
ответственности  за  сохранение  могущества  своего  Отечества,  его  честь  и 
независимость,  преумножение  духовных  и  материальных  ценностей,  может 
гарантировать 
преодоление 
мировоззренческого 
кризиса 
и 
возрождение духовно-нравственного 
единства 
общества, 
а 
значит, 
национальную безопасность страны. 
Основы патриотических чувств должны быть заложены в каждом человеке 
с  детских  лет.  Поэтому  так  велика  в  процессе  формирования  патриотического 
сознания подрастающего поколения роль детского сада, школы, любого другого 
образовательного  учреждения  как  интегрирующего  центра  совместной 
воспитательной  деятельности  педагогического  коллектива,  семьи  и  общества  в 
целом.  Реализовывать  данную  стратегию  предстоит  тем,  кто  сидит  сейчас  за 
школьными партами.  
Миссия  школы  нацелена  на  воспитание  граждански  активной  личности. 
Школа должна сыграть определяющую роль в воспитании у молодого поколения 
высоких  нравственных  принципов,  культуры  демократии,  патриотического 
чувства ответственности.  
 Есть  немало  личностей  –  истинных  патриотов  нашего  народа:  султан 
Бейбарыс,  ханы  -  Касым,  Есим,  Тауке,  Абылай,  Кенесары,  батыры  -  Богенбай, 
Кабанбай,  Наурызбай,  Олжабай,  бии  -  Толе,  Айтеке,  Казыбек,  поэты  -  Абай, 
Шакарим, Магжан, султан Махмут, представители национальной интеллигенции 
- ШоканУалиханов, Григорий Потанин, АлиханБокейханов, АхметБайтурсынов, 
МыржакыпДулатов и др.  
Чувство  патриотизма  гармонично  сочетает  в  себе  лучшие  национальные 
традиции  народа  с  преданностью  служения  Родине.  Остаются  актуальными 
известные  слова:  «Не  спрашивай,  что  твоя  Родина  может  сделать  для  тебя,  - 
спроси,  что  ты  можешь  сделать  для  своей  Родины».  Эти  слова  должны  быть 
девизом каждого гражданина Казахстана. 
Патриотизм  неразрывно  связан  с  интернационализмом,  ему  чужды 
национализм  и  сепаратизм.  Патриотическое  воспитание  должно  быть 
направлено на создание условий для национального возрождения Казахстана как 
динамично развивающейся страны, претендующей войти в 30 наиболее развитых 
стран мира.  
Работа  нашей    школы  в  направлении  патриотического  воспитания  
строилась  с  учетом  подготовки  и  проведения  празднования    20-летия 
Ассамблеии народов Казахстана, 550- летия образования Казахского ханства, 70- 

88 
 
летия  Победы  в  Великой  Отечественной  войне,  20-  летия  Конституции 
Республики  Казахстан,  170-  летия  со  дня  рождения  Абая  Кунанбаева. 
Администрация,  Совет  старшеклассников  совместно  с  общественными 
организациями  разработали  и  провели  ряд  праздничных  и  торжественных 
мероприятий, посвященных этим датам. 
Учащиеся  активно  участвовали  во  всех  общественно-политических  и 
культурно-массовых мероприятиях школы, села, района.  
По  инициативе  старшеклассников  прошла  серия  встреч  за  «круглыми 
столами»,  посвященных  государственному  языку,  национальной  валюте, 
вопросам  государственности.  Каждый  класс  своеобразно  подходит  к 
празднованию  особой  даты  в  истории  Казахстана  –  Дня  Независимости.  Это  и 
«круглые  столы»,  и  театрализованные  представления,  и  концерты,  и  диспуты. 
Стали  регулярными  олимпиады  на  знание  отечественной  истории  и  правовые 
олимпиады.  
Учителя  русского  языка  и  литературы  прививают  учащимся  интерес  к 
поэзии  родного  края.  Традиционно  проводятся  кружки  «Любителей 
словесности»,  где  звучат  стихотворения  поэтов  Восточно-Казахстанской 
области:  Михаила  Чистякова,  СаматаМуканова,  Сергея  Киселева,  Евгения 
Курдакова.  Здесь  же  еще  раз  акцентируется  внимание  на  экологические 
проблемы нашей области, района, села.  
Юные  корреспонденты  нашей  школы  публикуют  свои  размышления, 
стихотворения, статьи на актуальные темы, освещают события, произошедшие в 
нашем селе.  
Радуют    своими  успехами  члены  литературного  кружка  «Аксункар», 
ежегодно  принимающие  активное  участие  и  занимающие  призовые  места  на 
различных региональных конкурсах  художественного чтения.  
Особое  внимание  в  нашей  школе  уделяется  реализации  программы 
«Жасыл ел»: школьники своими руками высаживают саженцы, делая наше село 
зеленее  и  краше.  Каждый  год  ученики  принимают  участие  в  акции  «Живи, 
родник» по санитарной очистке и благоустройству родников. Под руководством 
учителей  биологии  были  изучены  и  описаны  имеющиеся  родники,  произведен 
химический анализ воды.  
Важной  составной  частью  патриотического  воспитания  являются  уроки 
НВП, направленные на формирование готовности к военной службе как особому 
виду  государственной  службы.  Военно-патриотическое  воспитание  направлено 
на  глубокое  понимание  каждым  гражданином  своей  ответственности  за 
выполнение  требований  предстоящей  военной  службы,  убежденности  в 
необходимости  формирования  качеств  и  навыков  для  выполнения  воинского 
долга  в  рядах  ВС  РК.  Ежегодно  учащиеся  10-х  классов  выезжают  на  учебно-
полевые сборы, где показывают хорошую физическую подготовку.  
Школа  гордится    своими  воспитанниками:  мастерами  спорта  братьями 
Сеилхановыми  Русланом  и  Ерланом,  Баиркеновым  Дауреном,  Халеловым 
Сериком,  Тулебаевым  Сержаном,  Амреновым  Талгатом,    Амреновым  Санатом, 
Салменбаевым  Ернаром,  Касенгазиным  Нурхатом  и  др.,  учителя  физического 

89 
 
воспитания    воспитывают  учащихся  на  их  примере.  Сегодняшние  их 
воспитанники  неоднократные    чемпионы  и  призеры  спортивных  соревнований 
по волейболу, легкой атлетике, дзюдо, настольному теннису, шашкам. 
Близко  к  сердцу  воспринимают  проблемы  подрастающего  поколения 
ветераны.  Участники  Великой  Отечественной  войны,  труженики  тыла,  воины-
афганцы  –  частые  гости  в  школе,  проводят  уроки  мужества,  рассказывают 
правду об истории войны. Их повествования всегда вызывают живой интерес и 
воспитывают подрастающее поколение в духе любви к своей Родине, вызывают 
гордость за героические дела своих земляков, а нередко и родственников. 
Знакомство  с  обычаями  и  традициями  казахского  народа  проходит  на 
празднике  «Наурыз».  Проводится  конкурс  на  лучшее  приготовление  наурыз-
коже, все с удовольствием пробуют это блюдо, расхваливая его вкус. Учащиеся 
своими руками знакомятся и изготавливают  на уроках труда предметы народно-
прикладного  искусства,  используемые  для  убранства  юрты.  Лучшие  работы 
предоставляются на выставку.  
Однако  для  усиления  патриотического  воспитания  следует  постоянно 
расширять  спектр  используемых  методов  и  приемов.  Сегодняшние  наши 
школьники  –  будущая  элита  казахстанского  общества,  а  будущее  страны    -  за 
патриотами.  
 

жүктеу/скачать 2,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: