97
Диалог 1. Узнать дьявола по речи
Маккорт в книге «Учитель» рассказал, как легко заста-
вить детей писать. Достаточно просто велеть письменно
объяснить, почему они не сделали уроки. Любой двоечник
проявляет недюжинную изобретательность
и красноречие
в попытке переложить ответственность за свое безделье
на других. Вспомните случай, когда вы соз дали проб лему.
Я, например, однажды ужинала у друзей. Решила им по-
мочь и уронила на пол блюдо с закусками. Теперь вспом-
ните, как повели себя в ситуации, когда провинились.
Придумайте
четыре разных оправдания, которые делали
бы виноватым кого-то другого («
то блюдо, между прочим,
было тяжелым, а хозяйка не предупредила!»). Хорошо полу-
чается? Представьте, чем второй
участник мог бы ответить
на ваши обвинения. Что произойдет следом? Угодите ли вы
в порочный круг?
Теперь попробуйте вспомнить подобный случай с супру-
гом или партнером. Какие средства вы используете, чтобы
«выиграть» схватку и оправдаться? Как и в чем обвините
партнера? Как поведете себя загнанным в угол?
Обрисуйте в общих чертах порочный
круг враждебных
нападок и обидных определений, который вас затягивает.
Как обзываете друг друга? Каким оружием пользуетесь,
чтобы ранить или разозлить? Кто обычно «побеждает»?
(Скорее всего, никто.)
Что происходит после скандала и поиска виноватых? Что
вы думаете о себе, партнере и отношениях? Что чувствуете?
Можете ли вернуться к партнеру,
поговорить о происшедшем
и утешить друг друга? Если нет, то как вам удается преодо-
леть разобщенность и утрату безопасности? Что случится,
скажи вы: «Мы ругаемся и обзываемся. Доказываем, что