а) выполнение мультимедийного теста на компьютере - 1 ученик (самоконтроль)
Лист самоконтроля
б) Решение кроссворда -1 ученик
в) Решение задачи у доски -1ученик
г) Беседа по вопросам: (остальные учащиеся класса) -Что такое скорость химической реакции?
-Какие условия влияют на скорость х.р.?
-Что такое катализатор? Какие реакции надо ускорять?
-Что такое ингибитор? Приведите пример реакции, где нужен ингибитор?
-Докажите, что скорость реакции зависит от площади реагирующих веществ?
-Где с большей скоростью горит уголь на воздухе или в кислороде? Почему?
-Почему при повышении температуры, реакции идут быстрее?
3. Новая тема: 3.0 Просмотр мини-фильма, отражающего основные моменты нашей сегодняшней темы. 3.1 Учитель: Ребята, что такое катализаторы и ингибиторы вы знаете. А можете ли вы, на основе этих знаний ответить на вопрос –какие реакции называются каталитическими? (Предположения детей). Тогда, вы, наверное сможете предположить, что такое катализ. (Ответы детей). А теперь давайте проверим правильны ли ваши предположения? Демонстрируется слайд с определениями. Дети сравнивают их со своими ответами, анализируют и записывают определения в тетрадь.
3.2 Учитель:Различают несколько видов катализа. (Презентация, схема) Гомогенный катализ, при котором и катализатор, и реагирующие вещества находятся в одном агрегатном состоянии (фазе). А теперь предположите, что такое гетерогенный катализ? (Предположения детей) ). А теперь давайте проверим правильны ли ваши предположения? Демонстрируется слайд с определениями. Дети сравнивают их со своими ответами, анализируют и записывают определения в тетрадь.
Подробнее гетерогенный катализ можно рассмотреть на примере теории промежуточных соединений. (Демонстрируется озвученная презентация). Закрепление в ходе презентации.
Для объяснения гомогенного катализа можно пользуются адсорбционной теорией катализа. (Демонстрируется озвученная презентация).
