Характеристика системы понятий и способов действий и общие

79 
Характеристика 
содержания 
и 
последовательность 
изучения 
системообразующих понятий и способов действий содержательных линии 
математики начальной школы: «Числа и величины», «Элементы алгебры», 
«Элементы геометрии», «Множества. Элементы логики», «Математическое 
моделирование». 
Общая методика изучения системы понятий и способов действий. 
Характеристика целей, задач и объектов изучения, требований к знаниевым 
(предметным знаниям, умениям и навыкам) и компетентностным 
(коммуникативной, инфформационной, математической и функциональной 
грамотностям, интелектуальным способностям) результатам обучения; 
системы упражнений, иллюстраций, наглядных пособий; подбора заданий и 
разработки фрагментов уроков по материалам каждой содержательно-
методической линии. Различные методические подходы к формированию 
компетенций учащихся при изучении понятий и способов действий каждой 
содержательно-методической линии.
В
 
третьем
 
разделе
изучаются 
научно-методические основы 
организации процесса обучения математике младших школьников: приемы и 
методы, средства и формы, технологий организации учебно-познавательной 
деятельности и различные формы работы математического развития детей на 
уроках и во внеклассной работе. Это способствует формированию у будущих 
учителей начальной школы комплекса дидактических умений, связанных с 
организацией процесса обучения на уроках и внеклассных занятиях по 
математике. 
 
3. Организация изучения математики в начальных классах

жүктеу/скачать 1,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: