Тема и задание СРОП
Типы научной информации. Сущность предмета и его функции. Структурно-смысловой анализ научного текста.
Монологическая и диалогическая речь.
Формы проведения учебно-научной дискуссии.
|
Самостоятельно подобрать текст по специальности «Технология фармацевтического производства» и проанализировать его с точки зрения наличия фармацевтическихтерминов (значение, способ образования, узкоспециальные или общенаучные, количество в зависимости от подстиля).
Составить перечень фармацевтическихтерминологических словарей и фармацевтических справочников.
Подготовить устное сообщение на тему «Терминология фармацевтической науки» с учетом будущей специальности.
Работа с текстом по специальности с последующей его компрессией.
Анализ структурно-смысловых компонентов композиционной схемы научных текстов по специальности. Подготовить устные выступления на заданную тему.
Составить глоссарий по специальности «Технология фармацевтического производства».
Сконструировать монологические высказывания по фармацевтической специальности на основе стандартных речевых формул.
|
РО 7
|
|
Работа в группах.
Анализ научных фармацевтических текстов.
Монолог.
Диалог.
Работа с медицинским терминологическим словарем.
Дискуссия.
|
11
|
Практическое занятие:
Коммуникативная задача научного текста.
Логико-смысловые отношения в
предложении.
Данная и новая информация научного текста.
Способы развития информации в тексте.
Однонаправленные и
разнонаправленные научные тексты.
|
Коммуникативная задача научного текста. Способы определения и формулирования коммуникативной задачи в различных видах речевой деятельности.
Определение логико-смысловых отношений в предложении.
Семантика отдельных фрагментов текста, определяющих особенности развития темы.
Выявление данной и новой информации в тексте.
Формы выражения новой информации в тексте.
Определение данной и новой информации текста.
Понимание основных целей и мотивов говорящего, характер его отношения к предмету речи и реципиенту.
Формы выражения и способы развития информации в научном тексте.
Параллельный и цепной способ развития информации в научном тексте.
|
РО 7
|
3
|
Сбор материала, его анализ и обработка.
Работа с научными текстами.
Работа с научно-информационной литературой.
Эссе.
|
Устный опрос, тесты, письменная работа
|
