Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода
жүктеу/скачать 1,51 Mb. Pdf көрінісі
|
| ние действием» основаны на философии обучения Р. Реванса, который
вывел формулу выживания для фирмы или организации в условиях дина- мичного рынка: Скорость обучения = Скорость изменений = Выживание. Скорость обучения должна быть не меньше, чем скорость изменений, результат обучения рассматривается как продукт, который имеет цену. Обучение выстраивается на росте опыта решения задач. В обучении важен его «культурный аспект», Обучение в данной стратегии заключается в постановке вопросов и в умении провести поиск ответов на них, ответ на вопрос — реальные действия. Главная цель обучения — поведенческие изменения специалистов, развитие у них способности к изменениям. Особенностью обучения дейст- вием считается то, что решаются не только «свои», а и «чужие» проблемы, то есть обучение через участие, участники учатся на опыте других. Вопросы для обсуждения 1. Каким образом можно спроектировать схему обучения по модели Колба при внедрении гуманитарных технологий в обучение будущих педа- гогов, как имеющийся школьный опыт можно учитывать в обучении? 2. Почему, как показывают исследования, наиболее сложно внедрять схему Колба на предметах гуманитарного цикла, можно ли изменить си- туацию в этом плане и каким образом? 3. Может ли в педагогических университетах быть внедрена «страте- гия обучения на опыте коллег», если да, то, что в этом случае нужно сде- лать, чтобы изменить программы практики? 4. В каких продуктах студенческих работ будет отражаться динамика роста их жизненных навыков, какие навыки мы будем в этом случае от- слеживать? жүктеу/скачать 1,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|