Вуз должен определить и документировать
процедуры разработки ОП и их утверждение на институциональном уровне.
+
2.
Руководство ОП должно обеспечить соответствие
разработанных ОП установленным целям, включая предполагаемые результаты обучения.
+
3.
Руководство ОП должно обеспечить наличие разработанных моделей выпускника ОП, описывающих результаты обучения и личностные качества.
+
4.
Руководство ОП должно продемонстрировать
проведение внешних экспертиз ОП.
+
5.
Квалификация, получаемая по завершению ОП,
должна быть четко определена, разъяснена и соответствовать определенному уровню НСК.
+
6.
Руководство ОП должно определить влияние
дисциплин и профессиональных практик на формирование результатов обучения.
+
7.
Важным фактором является возможность
подготовки обучающихся к профессиональной сертификации.
+
8.
Руководство ОП должно представить
доказательства участия обучающихся, ППС и других стейкхолдеров в разработке ОП,
обеспечении их качества.
+
9.
Трудоемкость ОП должна быть четко определена в
казахстанских кредитах и ECTS.
+
10.
Руководство ОП должно обеспечить содержание
учебных дисциплин и результатов обучения уровню обучения (бакалавриат, магистратура,
докторантура).
+
11.
В структуре ОП следует предусмотреть различные
виды деятельности соответствующие результатам
+
обучения.
12.
Важным фактором является наличие совместных
ОП с зарубежными организациями образования.
+
Итогопостандарту
7
3
2
Стандарт«Постоянный мониторинг и периодическая
оценка образовательных программ»
1.
Вуз должен проводить мониторинг и
периодическую оценку ОП для того, чтобы обеспечить достижение цели и отвечать потребностям обучающихся и общества.
Результаты этих процессов направлены на
постоянное совершенствование ОП.
+
Мониторинг и периодическая оценка ОП должны
рассматривать:
2.
содержание программ в свете последних достижений науки по конкретной дисциплине для обеспечения актуальности преподаваемой
дисциплины;
+
3.
изменения потребностей общества и
профессиональной среды;
+
4.
нагрузку, успеваемость и выпуск обучающихся;
+
5.
эффективность процедур оценивания
обучающихся;
+
6.
ожидания, потребности и удовлетворенность
обучающихся обучением по ОП;
+
7.
образовательную среду и службы поддержки и их
соответствие целям ОП.
+
8.
Вуз и руководство ОП должны представить
доказательства участия обучающихся,
работодателей и других стейкхолдеров в пересмотре ОП.
+
9.
Все заинтересованные лица должны быть
проинформированы о любых запланированных или предпринятых действиях в отношении ОП. Все изменения, внесенные в ОП, должны быть опубликованы.
+
10.
Руководство ОП должно обеспечить пересмотр
содержания и структуры ОП с учётом изменений рынка труда, требований работодателей и
социального запроса общества.
Руководство ОП должно обеспечить уважение и
внимание к различным группам обучающихся и их потребностям, предоставление им гибких
+
траекторий обучения.
2.
Руководство ОП должно обеспечить использование
различных форм и методов преподавания и обучения.
+
3.
Важным фактором является наличие собственных
исследований в области методики преподавания учебных дисциплин ОП.
+
4.
Руководство ОП должно продемонстрировать
наличие системы обратной связи по использованию различных методик преподавания и
оценки результатов обучения.
+
5.
Руководство ОП должно продемонстрировать
поддержку автономии обучающихся при
одновременном руководстве и помощи со стороны преподавателя.
+
6.
Руководство ОП должно продемонстрировать
наличие процедуры реагирования на жалобы обучающихся.
+
7.
Вуз должен обеспечить последовательность,
прозрачность и объективность механизма оценки результатов обучения для каждой ОП, включая
апелляцию.
+
8.
Вуз должен обеспечить соответствие процедур оценки результатов обучения обучающихся ОП планируемым результатам обучения и целям программы. Критерии и методы оценки в рамках
ОП должны быть опубликованы заранее.
+
9.
В вузе должны быть определены механизмы
обеспечения освоения каждым выпускником ОП результатов обучения и обеспечена полнота их формирования.
+
10.
Оценивающие лица должны владеть
современными методами оценки результатов обучения и регулярно повышать квалификацию в
этой области.
+
Итогопостандарту
6
3
1
Стандарт«Обучающиеся»
1.
Вуз должен продемонстрировать политику
формирования контингента обучающихся от поступления до выпуска и обеспечить прозрачность ее процедур. Процедуры, регламентирующие жизненный цикл обучающихся (от поступления до завершения), должны быть
определены, утверждены, опубликованы.
+
2.
Руководство ОП должно продемонстрировать
проведение специальных программ адаптации и поддержки для только что поступивших и
+
иностранных обучающихся.
3.
Вуз должен продемонстрировать соответствие
своих действий Лиссабонской конвенции о признании.
+
4.
Вуз должен сотрудничать с другими организациями образования и национальными центрами «Европейской сети национальных информационных центров по академическому признанию и мобильности/Национальных академических Информационных Центров Признания» ENIC/NARIC с целью обеспечения
сопоставимого признания квалификаций.
+
5.
Руководство ОП должно продемонстрировать
наличие и применение механизма по признанию результатов академической мобильности обучающихся, а также результатов дополнительного, формального и неформального
обучения.
+
6.
Вуз должен обеспечить возможность для внешней
и внутренней мобильности обучающихся ОП, а также оказывать им содействие в получении внешних грантов для обучения.
+
7.
Руководство ОП должно приложить максимальное
количество усилий к обеспечению обучающихся
местами практики, содействию трудоустройству выпускников, поддержанию с ними связи.
+
8.
Вуз должен обеспечить выпускников ОП
документами, подтверждающими полученную квалификацию, включая достигнутые результаты обучения, а также контекст, содержание и статус полученного образования и свидетельства его
завершения.
+
9.
Важным фактором является мониторинг трудоустройства и профессиональной деятельности
выпускников ОП.
+
10.
Руководство ОП должно активно стимулировать
обучающихся к самообразованию и развитию вне основной программы (внеучебной деятельности).
+
11.
Важным фактором является наличие действующей
ассоциации/объединения выпускников.
+
12.
Важным фактором является наличие механизма
поддержки одаренных обучающихся.
