Варианты организации учебной деятельности
Для актуализации опорных знаний используется за-
дание 3 рубрики «В классе и дома». Необходимо также
проверить понимание таких известных учащимся поня-
тий, как «власть», «суверенитет», «разделение властей»,
«федерация», «свобода личности».
1. На основании материала учебника вводятся понятия
«правовой статус Российской Федерации» и «конституци-
онный строй». Учащиеся отвечают на вопрос 1 рубрики
«Проверим себя».
2. Для изучения второго вопроса организуется практи-
ческая работа учащихся с текстом главы 1 Конституции
РФ. Для систематизации знаний рекомендуется исполь-
зовать таблицу «Конституционные основы РФ». В ней
заранее заполнен столбец «Основы Российского государ-
ства». Под руководством учителя учащиеся читают статьи
Конституции и фиксируют их номера в соответствующей
строке таблицы (колонка 2). Главная задача — добиться
понимания конституционных положений.
Таблица «Конституционные основы РФ»
(пример заполнения)
Основы Российского государства
Статьи Конституции,
подтверждающие /
раскрывающие
положение
Россия — демократическое правовое
государство с республиканской формой
правления
1, 10, 11, 13
В России человек, его права и свободы
являются высшей ценностью
2, 6 (ч. 2, 3)
Носителем суверенитета и источником
власти в России является её
многонациональный народ
3, 4
Россия — федеративное государство
1, 5 (ч. 1, 4)
Россия — единое, целостное
государство
5 (ч. 3), 8
102
Основы Российского государства
Статьи Конституции,
подтверждающие /
раскрывающие
положение
Россия — социальное государство
7
Россия — светское государство
14
Понимание материала можно проверить с помощью за-
дания-теста.
Задание-тест
Из приведённого перечня выберите положения, кото-
рые не определяют основы конституционного строя РФ:
1) форма государства;
2) система уголовных наказаний;
3) права человека;
4) правила выезда за границу;
5) правила приёма в высшие учебные заведения;
6) основы политической жизни общества;
7) правила дорожного движения;
8) полномочия Президента РФ;
9) принципы экономических отношений в обществе;
10) разграничение полномочий трёх ветвей власти;
11) порядок регистрации брака;
12) распределение пенсий и пособий.
(Ответ: 2, 4, 5, 7, 11, 12.)
Особое внимание уделяется положениям о народе как
носителе суверенитета и источнике власти и о России как
федеративном государстве. Первое положение раскрывает-
ся на основании текста учебника. Второе положение тре-
бует акцентировать внимание учащихся на рассмотрении
принципов федерализма: равноправие субъектов Федера-
ции, государственная целостность РФ и право народов на
самоопределение. Для закрепления изученного материала
рекомендуется использовать вопросы 2—4 рубрики «Про-
верим себя».
3. Этот вопрос подводит итоги изучения темы. В беседе
с классом учитель определяет значение основ конституци-
Продолжение
103
онного строя в жизни российского общества. Рекоменду-
ется использовать схему, в которую девятиклассники вно-
сят основные принципы конституции.
Достарыңызбен бөлісу: |