часть личного социального опыта подростка, вырабаты-
ваются нормы и образцы поведения, регламентирующие
взаимодействие между членами семьи. Изучение темы да-
ёт знания, позволяет уточнить или скорректировать пред-
ставления учащихся о юридических нормах семейных
отношений, формируя юридически правильные основы
выполнения социальной роли члена семьи.
Домашнее задание: § 18 учебника; вопросы 1, 4,
5 рубрики «Проверим себя»; одно из заданий рубрики
«В классе и дома» (по выбору учащегося).
Литература для учителя Семейный кодекс Российской Федерации.
Пчелинцева Л. М. Семейное право России: учеб. для
вузов / Л. М. Пчелинцева. — М., 2008.
Семейное право России: учеб. для вузов // Электрон-
ное учебное пособие. 2006.
Социология и демография семьи // Материалы II Все-
российского социологического конгресса (Москва, 30 сентя-
бря — 2 октября 2003 г.). На сайте http://lib.socio.msu.ru/
УРОК 22. АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ (§ 19) На уроке раскрываются вопросы регулирования обще-
ственных отношений, которые складываются в процессе
осуществления исполнительной власти. Опорой при изуче-
нии темы служат знания о роли права в жизни человека,
общества, государства.
Задачи урока 1. Познакомить учащихся с особенностями админи-
стративного права.
2. Научить школьников применять нормы администра-
тивного права к анализу и оценке реальных социальных
ситуаций.
3. Способствовать развитию у учащихся следующих уни-
версальных учебных действий: установление связи между це-
лью учебной деятельности и её мотивом; поиск и выделение
необходимой информации; умение структурировать знания;
восприятие юридических текстов и свободная ориентация
в них.
