Оценивания учебных достижений учащихся
Цель, задачи и принципы системы критериального оценивания
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
Методология СКО рус 24.10.2017
- Бұл бет үшін навигация:
- Целью критериального оценивания
- Задачи критериального оценивания
| 2.
Цель, задачи и принципы системы критериального оценивания Система критериального оценивания направлена на достижение высокого качества процедур оценивания, их соответствие международным стандартам и потребностям обучения каждого учащегося. Оценивание произошло от латинского слова «assessio», что означает «сидеть с». При оценивании учитель «сидит» с учеником, проводит его с ним и для него, а не просто применяет к ученику процедуру. Поэтому, ключевыми приоритетами системы критериального оценивания являются развитие учащегося, повышение его интереса и мотивации к обучению, снятие тревожности и страха перед оценкой через понимание и вовлеченность в процедуры оценивания. Этого можно достичь, если установить ясные и измеримые критерии оценивания, понятные каждому ученику и его родителям. С помощью четко выработанных критериев оценивания учитель и ученик будут понимать: • на какой стадии обучения находится учащийся? • куда он стремится в своем обучении? • что необходимо сделать, чтобы помочь ему достичь ожидаемых результатов обучения? Целью критериального оценивания является получение объективной информации о результатах обучения учащихся на основе критериев оценивания и предоставление ее всем заинтересованным участникам для дальнейшего совершенствования учебного процесса. Задачи критериального оценивания: 1) функционирование объективной и прозрачной системы оценивания, способствующей повышению качества образовательных услуг; 2) формирование единых и качественных механизмов оценивания, соответствующих международным подходам и стандартам; 3) повышение компетентности учителей в оценочной деятельности; 4) создание условий для привития навыков самостоятельного обучения и повышения ответственности учащихся за свое обучение; 5) совершенствование работы со слабоуспевающими учащимися; 6) создание банка образцов заданий, позволяющих персонализировать и автоматизировать процессы оценивания достижений учащимися ожидаемых результатов, в том числе навыков высокого уровня (анализ, синтез, оценка); 7) предоставление объективной, непрерывной и достоверной информации: учащимся о качестве их обучения, учителям о прогрессе учащихся, родителям об уровне достижения результатов в обучении, 11 органам управления о качестве предоставляемых образовательных услуг; 8) использование электронного журнала для оптимизации процессов сбора и предоставления информации; 9) применение мониторинга усвоения учебной программы в разрезе тем и разделов на уровне каждого ученика, отдельной школы, всех школ района, области и на уровне страны; 10) проведение исследований и анализа для совершенствования стандартов, учебных программ и принятия эффективных управленческих решений. Критериальное оценивание реализуется в учебном процессе согласно установленным принципам (рисунок 1). жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|