7. Ұйымдастыру кезеңі: 10 мин (6%)
Оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру.
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Сабақтың мақсаты мен міндеті.
8. Оқушылардың өтілген тақырып бойынша білімін тексеру. 28 мин (15%)
9. Жаңа сабақты түсіндіру : 54 мин (30%)
Жоспар:
Науқаспен әнгімелесу кезінде қолайлы жағдай жасау
Анамнез жинау
Мейірбикенің негізгі мақсаты
1. Әңгімелескенде қолайлы жағдай жасаңыз.
Біріншіден, жарықты бағалаңыз. Тым жарық немесе жартылай жарық емделушіңіздің және Сіздіқ көзіңізді шаршатады. Сізге немесе науқасқа сүраққа ынта қоюға шу кедергі болмай ма? Осындай кедергілерді жоя алмасаңыз, әңгімені жалғастыру үшін басқа бөлмеге ауысуды ұсыныңыз.
Егер емделуші әңгіме біреуге кедергі болғанын сезсе, өзін қолайсыз сезінеді. Мүмкіншілік болса танысуды емделушінің палатадағы көршісі жоқ уақытына жоспарлаңыз. Басқалардың уақытша сыртқа шыға тұруларын сұраңыз, науқастың келісімімен достары мен туысқандарына бірге болуға мүмкіншілік жасаңыз.
Емделуші әңгімеге дайын ба? Егер ол шаршаса, бір нәрседен қорықса, бір жері ауырса ол қапаланып, сөзге сараң болады. Бұл жағдайда танысуды басқа күнге ауыстырыңыз. Емделушінің сырқаты болса, дәрігер тағайындаған амалдарды орындаңыз. Әңгімеге 15 минуттан аз уақыт бөлмеңіз. Асықпаңыз: жаксы нәтиже алу үшін әңгіме 1 сағатқа дейін созылуы мүмкін. Мәселен, әңгімелесуге Сіздің уақытыңыз жоқ делік. Мұндай жағдайда емделушіге түсіндіріп, әңгімеңізді бірнеше бөлшекке бөліңіз.
2. Емделушімен әңгімелескенге дейін ол туралы барлық мәліметті алдын-ала біліп алыңыз.
Бұрынғы емделген жерлерден де (ондайлар болса) мағлұмат жинастырыңыз. Осылайша, Сіз уақытыңызды үнемдейсіз және науқасты шаршатпайсыз. Бірақ, алынған мағлұматтан қорытынды шығаруга тырысыңыз. Сізде емделушінің және оның туысқандарының толық мекен-жайы, телефоны, жұмыс орны туралы мағлұмат бар екеніне көзіңізді жеткізіңіз.
3. Емделушіңізбен сенімді қарым-қатынас қүруға тырысыңыз.
Емделушімен әңгімені өз есіміңіз бен қызметіңізді атаудан бастаңыз. Емделушіңізді аты-жөнімен атаңыз, жаксы дауыс ырғағыңызды қолданыңыз. Сіз түрегеп тұрсаңыз, емделуші өзін колайсыз сезінеді де, маңызды ақпарат қалып қоюы мүмкін. Оның айтқанына шын көңіл білдіріңіз. Қызығушылықпен қараған көзқарас және анда-санда оның сөзін ңайталау күткен нәтижеге жетуге көмектеседі. Егер Сіз, тік сөйлейтін, жаныңызга жақындатпайтын селқос адам болсаңыз, ол Сізге сене алмайды.
Емделушінің бетіне қарап, көзімен түйісіңіз, сәл жымиыңыз. Алынған мағлұмат дүрыс ем мен күтімді анықтауға көмектесетінін айтыңыз.
4. Әңгіменің сарынын белгілеңіз.
Әңгімені "Хал-жағдайыңыз қалай?" немесе "Сізді не мазасыздандырады, қай жеріңіз ауырады?" деген сұрақтардан бастаңыз. Науқастың өз сырқатын айту барысында Сіз тексеріске жататын белгілерін анықтайсыз және бұл науқастың көңіл-күйі мен түсіну деңгейін бағалауға көмектеседі. Науқастан алынған мағлұматты ешкімге жария қылмаңыз. Науқаска Сіздің сұрақтарыңызға жауап беруге мүмкіншілік тудырыңыз, тақырыптан кетіп қалған жағдайда негізгі әңгіменің тақырыбын есіне түсірініз. Ол үшін оның денсаулығына байланысты сұрақ койыңыз. Әңгіме барысында өзіңізді бақылаңыз, түсінікті, жай сөйлеңіз. Медициналық терминдерді пайдаланбауға тырысыңыз. Сіздің емделушіңіз оларды түсінбей қалуы мүмкін. Науқас сүрактарды түсінгеніне күдіктенесіз бе? Сіздің айтқаныңызды өз сөзімен кайталап беруін сұраңыз. Қалай жауап беретініне көңіл аударыңыз. Емделуші өзінің ауру екенін түсіне ме? Осылайша, емделушінің сезімін түсініп, Сіз өзіңізге көмектесесіз.
5. Нақты сұрақтар қойыңыз.
Көп жауапты талап ететін сұрақтар қойып көріңіз. " Аяқталмаған" сұрақтар емделушінің назарын жұмылдырады және оны толық жауап қайтаруға мәжбүр етеді. Емделушіңіздің жауабына кұлак. түріңіз. Олар өз артынан басқа сұрақтар тудыруы мүмкін. Мысалы: "Сіздің көз көруініз қалай?". Егер ол "Кейде көз алдым ағарып кетеді" деген жауап берсе, сұрақ қоюды жалғастырыңыз. "Бұл жиі болып тұра ма және ұзаққа созыла ма?" деп сұраңыз.
6. Белгілер жасаңыз.
Науқастан алған барлық мағлұматты жазбаңыз. Оның орнына қысқаша керекті фразаларды, мерзімін, уақытын жазып, кейін жазғаныңызды толықтырып отырыңыз.
Достарыңызбен бөлісу: |