А.К. Надирова
1
, Г.Т. Топанова
1
, М. Митевска-Енчова
2
1
“Тұран” университеті, Алматы, Қазақстан.
2
Кітапхана ісі және ақпараттық технологиялар университеті, София, Болгария
Қарым-қатынас дағдыларының тілдік кедергі болған жағдайда бастауыш мектеп жасындағы
балалардың бейімделуіне әсері
Аңдатпа. Бұл мақала тілдік кедергісі бар балалардың қарым-қатынас дағдыларын эксперименттік
тұрғыдан зерттеуге және Wilcoxon T-тесті көмегімен авторлық тренингтердің тиімділігін статистикалық
растауға арналған. Бұл зерттеудің өзектілігі қазіргі кезде негізгі оқыту тілі олардың ана тілі емес сынып-
тарда оқитын балалардың көбеюіне байланысты. Жалпы, біздің зерттеуіміз коммуникативті дағдыларды
өлшеудің екі әдісін қолданды: Е.Е.Кравцованың «Ия және жоқ деп айтпаңыз» әдісі және Т.Д. «Екі үй»
социометриялық әдісі. Марцинковская. Үлгі кіші студенттерден құралды. Бақылау тобына 45 бала, экс-
перименттік топқа 50 бала кірді. Олардың барлығында қарым-қатынас кезінде тілдік кедергі болды. Осы
зерттеудің нәтижелері оқытуға дейінгі және кейінгі әдістер индикаторларының ауысуының статистика-
лық маңыздылығын көрсетті.
Түйін сөздер: коммуникативті дағдылар, тілдік кедергі, кіші жастағы оқушылар, тренинг.
А.К. Надирова, Г.Т. Топанова, М. Митевска-Енчова
184
№ 1(134)/2021
Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің ХАБАРШЫСЫ.
Педагогика. Психология. Әлеуметтану сериясы
ISSN: 2616-6895, eISSN: 2663-2497
Достарыңызбен бөлісу: |
