Of L. N. Gumilyov Eurasian National University педагогика. Психология. ӘЛеуметтану
жүктеу/скачать 3,76 Mb. Pdf көрінісі
|
Pedagogika 1,2021
| Методы исследования
С целью обеспечения компетенций маги- стров специальности 6М012300 «Социальная педагогика и самопознание», с учетом запро- сов работодателей мы провели исследование, методами которого явились анкетирование и беседа. В исследовании приняли участие общеоб- разовательные средние школы г. Жезказган. Штатное расписание исследуемых нами уч- реждений предусматривает одного социаль- ного педагога. В соответствии с квалификаци- онными требованиями социальный педагог должен иметь высшее педагогическое образо- вание или высшее образование по профилю. Целью анкетирования и опроса работода- телей явились: - совершенствование образовательного процесса путем корректировки модульных образовательных программ с учетом потреб- ностей работодателей; - формирование списка компетенций по запросу работодателей; - повышение конкурентоспособности вы- пускников; - формирование у выпускников компетен- ций, направленных на эффективное трудоу- стройство. Анкета включала 30 вопросов. Перед за- полнением анкеты мы попросили респон- дентов указать свою фамилию, должность, название организации, сферу деятельности организации, форму собственности. Некото- рые вопросы сопровождались несколькими вариантами ответов. Респондентам необхо- димо было отметить ответ, соответствующий их представлению. На вопросы без вариантов ответов необходимо было дать свой ответ. Ан- Г.К. Курманаева 90 № 1(134)/2021 Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің ХАБАРШЫСЫ. Педагогика. Психология. Әлеуметтану сериясы ISSN: 2616-6895, eISSN: 2663-2497 кетируемые не были ограничены во времени заполнения анкет. Заполненные анкеты были получены лично в руки после проведения ан- кетирования в организации, а также направ- лены на указанный в анкете электронный адрес. В опросе приняли участие 27 респон- дентов: руководители учреждений, замести- тели директоров по воспитательной работе, руководители или специалисты отделов ка- дров, компетентные в вопросах управления персоналом и кадрового делопроизводства, психологи, социальные педагоги. Респондентам была дана установка, что их мнение будет учтено при обновлении содер- жания социально-педагогического образова- ния в Казахстане. Данное анкетирование про- водилось с целью обеспечения компетенций магистров специальности. Из числа респондентов 82% являются рабо- тодателями с численностью работников свы- ше 50 человек. Число мелких организаций с численностью менее 50 работников – 18%. Ос- новной профиль предприятий, задействован- ных в исследовании, - образовательный (81%). Это объясняется преимущественная направ- ленность специальности «Социальная педа- гогика и самопознание» на воспитательную деятельность в учреждениях образования. В соответствии с квалификационными требованиями социальный педагог должен иметь высшее педагогическое образование или высшее образование по профилю. Сред- ний возраст специалистов – 38 лет, средний стаж работы - 6 лет. Как показал анализ, 92% социальных педа- гогов, принимавших участие в эксперименте, не имеют диплома по специальности «Соци- альная педагогика», а всего лишь сертифика- ты об окончании курсов. В основном, это сер- тификаты об окончании курсов повышения квалификации социальных педагогов, выдан- ные областными/городскими институтами повышения квалификации и переподготов- ки государственных служащих и работников образования (например, курс на тему «Про- фессионально-личностная готовность соци- ального педагога к деятельности в модели об- разования, ориентированного на результат»). Так, по окончании курсов социальные педаго- ги сдают зачет на различные темы, например: «Особенности работы социального педагога в условиях 12-летнего образования» и др. Выс- шее образование социальными педагогами анкетируемых нами предприятий было полу- чено по другим специальностям педагогиче- ского направления [5, с.155]. жүктеу/скачать 3,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|