Қоғамды ақпараттандыру үрдісінің білімді ақпараттандырудың дамуына әсері
жүктеу/скачать 71,38 Kb.
|
| Ақпараттық қоғам құру кезеңіндей адамның жеке тұлғасын өмірге дайындау мына сатылардан тұрады:
— ойлау қабілетін жетілдіру; — эстетикалық тәрбие; — қатынасу-сөйлесу қасиеттерін дамыту; — тиімді шешім қабылдауды немесе күрделі жағдайларда қабылданатын бірнеше шешімдер нұсқасын ұсынуды қалыптас-тыру; — ғылыми-тәжірбиелік қызмет жүргізе білуге үйрету, оны дамыту;
Қоғамды ақпараттандыруға байланыс-ты туындайтын әлеуметтік тапсырысты жүзеге асыру процесі: — информатика және есептеу техника-сы саласында мамандарды дайындау; — жаңа информациялық технологиялар құралдарын тұтына білушілерді дайындау; Оқу-тәрбие процесінің барлық деңгейлерін екпінді ету: — жаңа информациялық технолгиялар құрал-дары мүмкіндіктерін жүзеге асыру арқылы оқыту процесінің тиімділігі мен сапасын көтеру; — оқушылар мен студенттердің танымдық қасиеттерін жетілдіру қажет ынталан-дыру істерін жүргізуді қамтамасыз ету; Педагогикалық практиканы жетілдірудегі жаңа жетістіктер педагогикалық мамандықтар студенттерін оқытуда жаңа технологияларының пайда болуына әкелуде. Ақпараттық төңкерісқоғамның,білім берудің ақпараттандырылуы өмірлік маңызды мәселелерді өздігінен шешуді,білімдегі бос кеңістіктерді жылдам жою қабілеттілігін белсендіруді талап етеді. .[3] Студенттердің білімі тереңдеп, өрістері кеңейген сайын олар одан кейінгі оқуын жалғастыру мен еңбек етуге жақсы даярланып шығатын болады. Бірақ ақпараттық технологиялардың жедел дамуына орай осы пән көлемінің тұрақты түрде ұлғайтып отыруына және оқыту сағаттарының жетіспеуіне байланысты бұрынғы білім беру аясында шешуге болмайтын мәселелер туындап келеді. Осы мәселе оқытылатын мәлімет көлемі мен оған бөлінетін сағаттар арасындағы сәйкессіздікке баса назар аударуға негіз болып отыр. Бұл қайшылықты шешуге мүмкіндік беретін бір тәсіл- оқытуға керекті сағат санын арттырмай-ақ, күннен күнге ұлғайып отырған ақпарт көлемін игеруге мүмкіндік беретін жаңа білім беру технологияларын енгізу болып табылады. Студенттердің білім алу процесін жетілдіріп, оны игеруді жылдамдата алатын жаңа педагогикалық тәсілдер балаларға ақпараттық технологиялар жағынан терең білім алуға көмектесіп, кейіннен жоғары оқу орындарында да табысты түрде оқуға кепілдік береді. Соңғы жылдардың тенденциялық сипаты жоғары оқу орындарының (ЖОО) білім беру үрдісінде информатиканың жетістіктерімен мазмұндалған ақпараттық технологияларды,дербес жағдайда,Web-технологияны ақпараттық қорларға ену тұтынушылық қосымшасынан-Интернетке,мәліметтерді басқару Интернет қызметтерімен,хаттамаларымен және мамандандырылған Web-серверлерімен өзара әрекеттесуге негізделген. Аталған технологияның негізгі ерекшеліктерінің бірі ЖОО-дағы оқытушының қатысуымен өтілетін аудиториялық сағаттардың кемуі. Бұл оқу үрдісін оқытушылар ақпараттық ортадан алатын оқу-әдістемелік жабдықтамалардың рөлін нақты ұлғайтуға әкеледі. Интернет желісінде өте үлкен ақпарат көлемі жинақталған,бұларды жаңа білім беру бағдарламаларын ендіру сатысында нақты оқу-әдістемелік қор құрылғанға дейін білім беру мақсатында қолданған тиімді.[4] Қазіргі заманғы электрондық-техникалық орталар мен ақпараттарды тасымалдау құралдары жылдан –жылға жетілдіріліп,білім беру мекемелерінде білім беруге қатысты түрлі міндеттерді шешу үшін жаңа бағыттар ұсынады.Соның ішіндегі XXI ғасыр технологиялары. [5] Жаңа қуат көздері. Осы кезге дейін адамзат пайдаланып келген дәстүрлі энергия көздері шексіз емес, әлемдік қор сарқыла бастады және жылдан-жылға энергия беретін көмірсутегін өндіру аса қымбатқа түсуде. Бүгінде жел және күн сәулесі энергиясы, гидроэнергетика мен түрлi-түрлі биомасса энергиясы кеңінен пайдаланылып, болашақтың қуат көздеріне айнала бастады. Жаңартылған энергия көздерінің негізгі артықшылықтары – сарқылмас қуат көзі, қолжетімділік және зиянсыздық. Қазақстан да осы бағытқа бет бұрып, ЖЭК пайдаланудың үлкен жобаларын бастады.Бiздiң елде осы мәселелердi шешетiн мамандардың жоқтығы құрылыс саласында энергияны тиiмдi пайдалану бастамаларын жетiлдiрiп алып кетуге кедергi болатын сияқты. Осыған байланысты энергия үнемдеу саласында кәсiби мамандарды даярлау күн мен жел, жерасты жылу энергияларын қолдану барысында елiмiз үшiн аса маңызды мәселенi шешудiң негiзi болып отыр. Бұл проблема тек қана бiздiң елге ғана емес, Еуропа одағы елдерiнде, Орталық Азия мен Ресейде де бар. Компьютерлер. XX ғасырдың ортасында информацияны өңдеуді автоматтандыру ісінің қажеттілігі (көбінесе әскери талаптарға сай) электрондық техника мен технологияның қарқынды дамуына себепші болды.Электроника табыстары нәтижесінде жасалынған техникалық аспаптар электрондық есептеуіш машиналар (ЭЕМ) деп атала бастады.1946 жылы алғаш пайда болған ЭЕМ-дер электрондық шамдар негізінде жүмыс істейтін, үлкен залдарда орналасқан,көлемді электрондық жабдықтар болатын. Бірак 1948 жылдың өзінде-ақ электрондық шамдар шағын электрондық аспаптармен- транзисторлармен алмастырылып, компьютерлердің бұрынғы жүмыс өнімділігі сақталынғанмен, көлемі жүз есеге дейін төмендеді. 70 жылдар соңында интегралдық схемалардан немесе чиптерден жасалған мини-ЭЕМ-дершыға бастады.Алғашқы есептеу жұмыстарын автоматтандыруға арналған ЭЕМ-дер күннен күнге артып келе жатқан информация ағынымен жұмыс істеуде өте ыңғайлы құрал болып шықты.Бастапқы кезеңдерде ЭЕМ-дерде тек арнайы үйретілген адамдар ғана жұмыс істеді, бірақ онша дайындығы жоқ адамдардың компьютерді пайдалану мұқтаждығы маман еместерге арналған машина жасау қажеттілігін тудырды. [6] 70 жылдар басында «тұрмыстық» (үйдегі) компьютерлердеп аталған микрокомпьютерлер шықты. Олардың мүмкіндіктері шектеулі болатын, тек ойнау үшін және шағын мәтіндер теру үшін ғана пайдаланылды. 70 жылдар ортасында тұрмыстық компьютерлердің етек алғаны сондай, оларды сусын шығаратын фирмалар да (Coca Cola) жасай бастады.Дегенмен, микрокомпьютерлер дамуындағы ең елеулі оқиға болып 1981 жылы IBM фирмасы жасаған, кейіннен «дербескомпьютер» деп аталған шағын компьютердің шығуы болды.Сол уақыттан бастап осы атау шағын компьютерлер тобының жалпы аты есебінде түрақталынып қалды.[7] Еліміздің электронды коммерция нарығын сарапқа салған мамандар, 2015 жылдың соңына қарай бұл сектордың ауқымы 3,6 млрд АҚШ долларына жетіп, сауда нарығының 4%-ын еншілеуі ықтимал деген болжам айтады. Мұндай мәліметті «Зерде» Ұлттық ақпараттық-коммуникациялық холдингі басшылығына сілтеме жасаған CA-NEWS жария еткен-ді. Ал 2013 жылы е-коммерция сегментінің ауқымы 450-600 млн АҚШ долларын құрапты. Яғни, жалпы ритейлдің 2%-ы шамасында деген сөз. Отандық электронды коммерция нарығына қатысты тағы бір өзекті мәселе – биыл елімізде осы саланы реттеуге негізделген «Төлемдер және төлем жүйелері туралы» заң жобасы әзірлік үстінде. Былайша айтқанда, төлем қызметтері нарығына анықтама беретін тұңғыш заң қабылданбақ. [8] Электронды ақша дегеніміз – қолмен ұстап, қалтаға салатын ақша емес, бұл өзіндік бір ерекше төлем құралы. Сол себепті де қалың көпшілік оған бірден сенім арта алмайды, әсіресе, ғаламтор ішінде қолдануға аса ниетті емес. Әрине, олардың бұл сақтық әрекеті құптарлық жайт, өйткені электронды сауда жанданған сайын алаяқтар да бас көтере бастайды. Дегенмен, электронды сауда, егер оны дұрыс пайдалана білсеңіз, өте тиімді әрі мүлдем қауіпсіз құрал. Ең бастысы, электронды сауда дүкендерінің сертификатын тексеруді ұмытпаған жөн.Бұл жүйе Қазақстанда ену үстінде. жүктеу/скачать 71,38 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|