Оқытудағы диалог рөлін арттыру мақсатында әзірленген іс-әрекет кезінде оқушының талқылауға қатысуы туралы қысқаша түсініктеме және талдау
жүктеу/скачать 51 Kb.
|
Есеп
| Есеп №1.2
Білім берудің жалпы негіздерін, білім беру мақсаты мен міндеттеріне білуге негізделетін оқу мен оқыту үдерістері, тәжірибесі мен әдістері туралы терең білімділік. Кез келген мұғалім үшін осы білімдер кешені қажетті болып табылады және оқушыны оқыту үрдесіне, сыныпты басқаруға, сабақты жоспарлау және өткізуге оқушыларға баға қоюға қатысты мәселелерді қамтиды. Рефлективті білім беруге балалардың не үйренгендері жайында сыни тұрғыдан ойлауы жатады. Бұл олар көрсеткен сыни тұрғыдан ойлау тәртіптері мен дағдыларын зерттеуді, жазып алуды және бағалауд талап етеді. Бұл қабілеттер мен дағдылар оқу үдерісіндегі белгілі бір дәлелдерді талқылап, қарастыруды қажет ететін тапсырмаларды орындау барысында көрініс береді-делінген (Нұсқаулығын 52 бет). Соның дәлелі ретінде «Ұлы ақын Абай Құнанбаевтың өмірі мен қызметі» тақырыбындағы сабақтан қарайтын болсақ оқушының жасаған «Абай өскен орта» тақырыбындағы тұсаукесердің рефлективтілігі мұғалім жұмысының тікелей жемісі. Бағалау түрінің «Өзін өзі бағалау», «топты бағалау», «фишка арқылы», «10 баллдық жүйе» арқылы бағалау оқу үдерісіндегі белгілі бір дәлелдерді талқылап, қарастыруды қажет ететін тапсырмаларды орындау барысында көрінеді. Өз тәжірибеме енгізілген өзгерістер туралы сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінен ұтқырлық, көп сөйлемеу, пайым тереңдігі, тәртіп арқылы балалардың белсенді болуы, олар сұрақтар қойып, дәлелдерді талдайды, жаңашыл идеялар мен келешекке ашық болады. Рефлективтік білім – мәселелерді шешудің тиімді құрамы міндеттерді шешудің бірізділігі, тиянақты, ашық сипаттама жасау. Ықтимал тұжырымдарға келу, сенім модельдерін түзетудің жемісі. Мұғалім тәжірибесінің жемісі енгізілген жұмыс жоспарының өзгерістері туралы мына мәліметтердің деректілігіне тоқтаймыз. Әр сабақ – бір дүине. Оқушылардың әр сабақтан әр түрлі жаңалық күтетіні сияқты мұғалімнің әр сабағы біріне- бірі ұқсайтын жолаңдықты жоюы керек. СТО стратегияларын қолдану арқылы оқушы мен оқушы, оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың рефлективті білім берудегі маңызы зор. жүктеу/скачать 51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|