“Автор орындығы”оқушының өзі жазған шығарма, эссесін оқытқанда отырғызып оқытуға болады.
Бұл әдістер үй тапсырмасын сұрауда, өткен сабақты бекітуде тиімді.
«Миға шабуыл» стратегиясы
(Мұғалімдермен жұмыс)
Тақырыпқа байланысты идеяларды көбірек жазыңыз. Уақыт аяқталғанда кезектесіп өз идеяларыңызды оқисыз, идея қайталанбау керек. Қайталанған идеяларды сызып тастап отырыңыз. Мысалы: “оқушылар мектепті тастамас үшін не істеу керек?”
“3 таяқша” әдісі
Берілген тақырыпқа байланысты
1 сұрақ
1 жауап
1 идея әр топ даярлап, көпшілікке салады.
Мысалы: “деңгейлі оқыту туралы”
«Өзіңізді тексеріңіз» әдісі Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?
Өтілген мәтін бойынша мысалдар келтіріледі. Мысалдарды оқу кезінде
оқушылар ол келтірілген мысалдың өтілген мәтінде бар, жоғын анықтайды.
«Он сұрақ!» әдісі. Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ
«Хат жазу» стратегиясы арқылы шығарма авторына өз пікірін
білдіріп, пікір білдіру.
«Әткеншек» стратегиясы топтық жұмыс Топтық жұмыс
«Әткеншек» стратегиясын пайдалану
1 топ: Қалай оқушыларды топқа бөлуге болады?
2 топ: Топта жұмыс істеу ережесін әзірлеу.
3 топ: Рөлдер мен ресурстарды бөліп беру.
4 топ: Топтың жұмысын қалай бағалауға болады?
Әрбір топқа бір сұрақтан беріледі, берілген сұрақ топта
талқыланады, әр топтың спикері қағазға жазылған
жауабымен топтарды аралап, өзінің тобы не істегені
туралы айтады. Сұрақтарды талқылайды, талдайды,
қорытындылар жасайды. 10 мин
«Ақпарат текшесі» Текшені лақтыру барысында
түскен сұраққа жауап бере отырып, әрбір топ постер дайындайды.
стратегиясы арқылы шығарма авторына өз пікірін
білдіріп, пікір білдіру.
