Ойлау қабілетінің жылдамдығы Дарынды жəне талантты балаларды анықтауды «өз білімін жетілдіру»

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижесінде қадағалау нәтижелерінің интерпритациясы: алынған мәліметтердің мәнін анықтау

Бағалау талантты және дарынды балаларды тиімді оқытуды қалайша қамтамасыз ете алады?Мұғалімдер мүмкіндіктері әртүрлі оқушыларды бағалау нәтижелеріне сүйеніп оларға арналған тапсырмаларды жоспарлайды

Бағалау тиімділігі қай уақытта артады?*Мұғалім оқушымен нәтижелі, кері байланыс орнатқанда

Бағалауды қалай түснесіңдер...Оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу;

Бағалауды өткізу үшін нені анықтау қажет?*Оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығын, сонымен қатар олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау.

Бағалаудың түрлері: *формативтік және жиынтық

Бағалаудың барлық түрлері төмендегілерді қамтиды:*Бақылау, интерпретация, қорытынды

Бағалаудың басты мақсаттары төмендегідей:

1)Оқытудың қиындықтарын анықтау,

2) Жетістікке жеткендігін көрсететін кері бйланыс.

3) Уәж.

4)Болжау және сұрыптау.

5) Стандарттарды бақылау және орындау.

6) Оқыту бағдарламасының мазмұнын және білім беру стилін бақылау.

Бағалаудың басты неше мақсаттары бар? 6.

Бағалаудың қандай мақсаттары бар? * Оқытудың қиындықтарын анықтау, кері байланыс, уәж, болжау мен сұрыптау,

Бағалаудың негізгі типтік қателері: балаға деген симпатия мен антипатияны оқушының бағасына көшіру

Бағалаудың түрлері *оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау;

Бағдарлама бойынша мұғалімнің сыни тұрғыдан ойлауы (өз жұмыс тәжірибесін, жаңа тәсілдерді қолдану мен бағалауы )

Бағдарламаның негізгі қасғидаты тәжірибелік қызметті нақты ғылыми зерттеулердің дәлелденген нәтижелерін кіріктіру болып табылады.

Бағдарламаның негізгі міндеті–*Қазақстандық мұғалімдерге пед.тәжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу.

Базалық деңгейде СТО-ның қанша үдерісі бар *4

Базалық деңгейде сыни тұрғыдан ойлау үдерісін белгіле *дәлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалау

Бақылау қызметтерінің бірі (Фокустік ) зейін маңдай бөліктерінің маңызы туралы кім айтты. (Госуами 2006)

Бақылауды сұрыптайтын ақпараттық сұрыптап тұратын маңдай бөлігі екенін – Косвами -2006 ж

Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға , бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім - ..................................................?*Сыни тұрғыдан бағалау;

Балалар бірлестіктерінің функциялары: дамытушы

Балалар қандай жастан бастап өзінің оқуі үшін жауапкершілік ала алады деп саналады? 3 жастан бастап

Балаларға білім алу қағидаттарын оқуда көмек көрсету неше сұрақты қамтиды?-4

Балаларға өз жұмысы мен жаңалықтарын Интернеттегі өте үлкен аудиториямен бөлісудің керемет тәсілі подкастинг*

Балалардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінің табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктер:Ұтқырлық, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, тәртіп, өзіндік сана сезім.

Балалардың сыни ойлауында қарастырылған негізгі ерекшеліктер: ұтымдылығын, пайымдауды, тәртіп, өзіндік сана

Балалардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктердің бірі:Пайым

Бандура өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін неше факторды ерекшеледі?4фактор

Бандураның өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін 4 факторды ерекшеледі:*тәжірибе, жанама тәжірибе, әлеуметтік сенім, физиологиялық факторлар;