стандартты бақылау мен орындау, мазмұнын мен білім беру стилін анықтау

СТО өлшемдері. *бақылау , талдау , интерпретация

СТО-да қолданнылатын әдістер *пікірталастық әңгіме, дәйектеу, диалогтік білім беру

Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға - ..............» * мұғалім

Субъектілер көп қырлы зияткерлікке ие деген кім? (Говард Гарднер)

Субъектілер көп қырлы зияткерлікке ие деген кім? (Говард Гарднер)

Сұрақ қойғаннан кейінгі кідіріспен қатар, зерттеуде мұғалім оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажет екенін атап көрсетілген.

Сұрақ қойғаннан кейінгі кідіріспен қатар, зерттеуде мұғалім оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажет екенін атап көрсетілген.

Сындарлы-конструктивті оқыту әдісі қай елддің әдісі– *Англия.

сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінен табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктердің саны: *бес

Сыни тұрғыдан ойлау келесі дағдыларды дамытуды қамтиды.....шешім қабылдау үшін тиісті өлшемдерді қолдану

сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктеріне қайсысы жатпайды *бағалау

Сыни тұрғыдан ойлау қалай сипатталады? *ойлау туралы ойлану

Сыни тұрғыдан ойлау-*бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім.

Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты: *«Ойлау туралы ойлану»;

Сынып жетекшісі Рейчел Футо өзінің математикалақ сыныптарына маршрут картасын қолданған.

Сыныпта АКТ қолданудың қандай негізгі кедергілері бар және оларды қалай жеңуге болады (әр нұсқа үшін сәйкес келетін бір нұсқа таңдаңыз)?Кедергілер

Сыныпта интерактивті тақта жоқ USB-модемі бар планшет компьютер, мысалы Ipad

Сыныпта сұрақ қоюдың әдісі қалай аталады?Бастама-жауап-кейінгі әрекет

Сыныпта сұрақ қоюдың дәстүрлі моделінің формуласы: бастама-жауап-кейінгі әрекет

Сыныпта талқылаудағы дәлелдің үш түрін анықтады? *Мерсер

Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер ететінін айтқан ғалым: *Барнс

Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер ететі деп айтқан ғалым:*Барнс

Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер етеді деп айтқан (Барнс)

Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер етеді деп айтқан (Барнс)

Сыныптағы талқылаудың бір -бірінің үлесін сынамайтын сындарлылыққа негізделген әңгіменің түріне жатады. *кумулятивті

Сыныптағы диалогтық әңгімелесудің неше түрі бар? 3

Сыныптағы диалогтың маңыздылығы неде: барлық опциялар дұрыс

Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі фактор?*Балалардың білім алу үдерісінің түсінуі

Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі факторлар

Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі факторлар

Сыныптағы талқылаудағы дәлелдің үш түрін талқылаған кім? *Мерсер

Сыртқы уәждің жаман жағы Ол СЫРТҚЫ

Сыртқы уәждің жаман жағы Ол СЫРТҚЫ Әңгіме құруға негізделген тәсілдер Әңгімелесу негізінде кеңес берудің кең тараған үш түрі:Әңгіме құру Талқылау Әңгімелесу