Ойлау қабілетінің жылдамдығы Дарынды жəне талантты балаларды анықтауды «өз білімін жетілдіру»
жүктеу/скачать 74,04 Kb.
|
тест педагогика
| Оқыту үшін бағалау-оқушылар уақыт кезеңінің өз білімдерінің деңгейін өздері бағалайтын, кейін мұғалімдермен бірге өзін-өзі жетілдіру жолындағы келесі қадамдарын айқындайтын үдеріс.
Оқыту үшін бағалау-оқушылар уақыт кезеңінің өз білімдерінің деңгейін өздері бағалайтын, кейін мұғалімдермен бірге өзін-өзі жетілдіру жолындағы келесі қадамдарын айқындайтын үдеріс. Оқытуды бағалаудың мақсаты: Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау болып табылады. Оқытуды жақсартудың 5 басты факторы: 1)оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету; 2) оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы; 3)Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту;4) Бағалаудың оқушылардың өзін –өзі бағалауы мен қызуғушылығына едәуір ықпал ететіндігін мойындай, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал етеді.5) Оқушылардың өздерін-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінуі қажеттілігі. Оқытуды жақсартудың басты факторын ата... Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы Оқытудың жолын қолдануда қандай көзқарастар бар – *1) оқушының жеке Оқытудың жолын қолдануда қандай көзқарастар бар – 1) оқушының жеке тұлға және әлеуметтік нысан ретінде келешегі; 2) білім берудің оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас нәтижесі. Оқытудың жолын қолдануда қандай көзқарастар бар? (екеу:Оқушының жеке тұлға және әлеуметтік нысан ретіндегі келешігі,білім берудің мұғаліммен оқушы арасыдағы қарым қатынас нәтижесі) Оқытудың жолын қолдануда қандай көзқарастар бар? (екеу:Оқушының жеке тұлға және әлеуметтік нысан ретіндегі келешігі,білім берудің мұғаліммен оқушы арасыдағы қарым қатынас нәтижесі) Оқытудың көрнекілік әдісі: өзіндік бақылау, иллюстрация, демонстрация Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім бұл...... Технологиялық білімдер Оқытудың қосалқы нысандары: экскурсия Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтайды? *2 Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады? *2 Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады? 2 Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады?2 Оқытудың үш стратегиясын атап көрсеткен ғалым: о. Милла Оқытудың формалары: таңдалған стратегиялар мен әдістемелердің сыртқы көрінісі. Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал білім беру әдістемелері арасында қандай тәсіл кең тараған (Hattie,2009). *сындарлы (конструктивті) теориялық оқытуға негізделген тәсіл Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал білім беру әдістемелері арасында қандай тәсіл кең тараған (Hattie,2009).сындарлы (конструктивті) теориялық оқытуға Орта білім беру жүйесіндегі әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген білім беру әдістемесі (сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл)Һэтти Орта білім беру жүйесіндегі әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген білім беру әдістемесі (сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл) Орта бірлесуден гөрі, көп жағайда бәсекелестікке бағытталатын әңгіме *2. Әңгіме-дебат Орта бірлесуден гөрі, көп жағайда бәсекелестікке бағытталатын әңгіме әңгіме-дебат Отбасы әсеріне қарағанда сыртқы әсер ықпалы күштірек деген зерттеуші Джудит Харрес Отбасы әсеріне қарағанда сыртқы әсер ықпалы күштірек деген зерттеушіДжудит Харрес Отбасылық тәрбие әдістері: көтермелеу Өз жұмысында «ойлау және сөйлеу» әңгімесін қолданудың маңыздылығын дәлелденген авторды атаңыз: выготский Өз санаңның және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білу-* Зерде теориясы Өз санаңның және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білу- Зерде теориясы Өздігімен реттейтін білім алудың неше элементі аса маңызды болып табылады?3 Өздігімен реттейтін білім алудың неше элементі аса маңызды болып табылады?3 Өздігінен реттелетін білім алудың неше элементі аса маңызды болып табылады? *3 Өздігінен реттелетін білім алудың үш элементінің бірін көрсет… *Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы Өздігінен реттелетін білім алудың үш элементінің бірін көрсет…Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы Өзіндік тиімділік қалыптастыру факторлары: тәжірибе- Өзіндік тиімділік қалыптастыру факторлары: тәжірибе- Өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін 4 фактор анықтаған (бандура) Өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін 4 фактор анықтаған (бандура) Өзін-өзі реттеудің негіздемесі қандай?*эмоциялық, когнитивті, әлеуметтік, ынталандыру Өзінің жұмыс тәжірибесін, жаңа тәсілдерді қолдану және бағалау әрекеттерін қамтиды.*мұғалімнің көшбасшылығы Өнегелі даму теориясында әр түрлі үш деңгейдегі алты кезеңді бөліп көрсеткен кім? *Кохлберг. Өнегелі даму теориясында әр түрлі үш деңгейдегі алты кезеңді бөліп көрсеткен кім?Кохлберг. Өсімдіктер мен жануарлардың жасушалары оқытылатын биология сабағында мұғалім оқушыларды жұптарға бөліп, жұптарға өсімдік пен жануар жасушасының суреті мен олардың негізгі сипаттамаларының тізімімен қоса бос диаграмма берді. Оқушылардың міндеті – ұсынылған тізімге кірген терминдерді қолдана отырып, диаграмманы толтыру. Бұл тапсырма оқушыларда ойлаудың қандай түрін дамытады:Нақты сипаттағы ақпаратты еске түсіру (жасушалар туралы) Пәндік білімдер дегеніміз не ? оқылатын пәннің өзекті білімдері Пәндік білімдер дегеніміз не ?* оқылатын пәннің өзекті білімдері; Пәндік білімдер дегеніміз не? Оқытылатын пәннің өзекті білімдері Педагогика ғылымының құрылымы: әдіснама, әдістеме, теория Педагогика ғылымының міндеттері: педагогикалық үдерістің теориясы мен тәжірибесін жетілдіру Педагогикалық процестің ұйымдастырушылық формалары: оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекеттегі өзара іс-қимылы Педагогикалық шындықты жетілдіруде танымның әдістері, ұстанымдары мен процедуралады туралы білім беру: педагогиканың әдіснамасы Педагогикалық шындықты жетілдіруде танымның әдістері, ұстанымдары мен процедуралары туралы білім беру педагогикалық үдерістің субъектілері таным үдерісі туралы білім беру Перри және басқалар (2002) өздігінен реттелетін оқудың үш сипаттамасын берді: тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы; оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы; проблеманы шешу және мақсатқа жету үшін әдіс-тәсілдерді өздігінен таңдауы. Төменде көрсетілген тапсырмалардың қайсысы өздігінен реттелетін оқу үшін барынша тиімді болып табылады? Нұсқалардың біреуін таңдаңыз: Білім алушылар маңызды деп бағалаған тапсырмалар Перри зерттеуі бойынша өздігінен реттелетін оқудың неше аса маңызды элементтері бар? *3 Пиаже қай жылдар нені түсіндірді? *Когнитивті психология-1960 ж Пиаже теориясы қай жылдар нені түсіндірді?(когнитивтік психология1960) Пиаже теориясы қай жылдар нені түсіндірді?(когнитивтік психология1960) Пиаженің болжауы бойынша білім алудың басты екі үдерісі қандай* Ассимиляция және бейімделу Пиаженің болжауы бойынша білім алудың басты екі үдерісі қандай?Ассимиляция және бейімделу Подкаст деген қандай бағдарлама? *цифрланған Подкаст деген не? Интернетте орналастырылған бағдарлама Подкаст деген не? *Интернетте орналастырылған, цифрланған бағдарлама Подкаст деген не? Интернетте орналастырылған, цифрланған бағдарлама подкаст дегеніміз не? интернетте орналастырылған, сандық бағдарлама* Подкаст құру үшін сізге не керек? Audacity бағдарламалық жасақтамасы бар компьютер қажет Подкаст құру үшін сізге не керек? Audacity бағдарламалық жасақтамасы бар компьютер қажет. Подкостқа не қосуға болады? *Музыка Проблемаларды анықтау үшін тестілер өткізіп, одан кейін өзіндік түзету және Радио қойылымға ұқсас интернетке орналыстырылған бағдарлама қалай аталады? подкаст Радио қойылымға ұқсас интернетке орналыстырылған бағдарлама қалай аталады? подкаст Райан мен Деки (2002) қандай қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс деп нені айтқан?«ішкі уәж» Райан мен Деки (2002) қандай қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс деп нені айтқан?ішкі уәж» ретпен бірқатар заттарды көрсетті. Он бес секундтан кейін балалардан осы реттілікті бұзбай еске түсіру сұралды. Ересектеу балалар бір нәрсені еске сақтау қажет болса, ол үшін күш салу керек екендігін түсінді. Олар қайталау тәсілін пайдаланып, кезектілік ретін еске сақтады. Ал неғұрлым кішірек балалар бұл тәсілді пайдаланбағандықтан, есте сақтай алмады. Қайталау туралы нұсқау алғаннан кейін ғана олар тапсырманы дұрыс орындап шықты. Нұсқау берілмеген жағдайда оқушылар білім алу уақытын өнімсіз (тиімсіз) пайдаланды. Флейвелл мұндай қабілеті жетіп тұрса да, «тәсілдерді пайдаланбауды» «өнімділік тапшылығы» деп сипаттайды (Whitebread, 2000).Жүргізілген зерттеудің негізінде төменде келтірілген жауаптар нұсқаларының қайсысы дұрыс болып табылады?Бес жастағы балаларға метакогнитивтік стратегияларды үйретуге болады жүктеу/скачать 74,04 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|