Орақова амангүл шахарбекқызы оқу процесінде оқушылардың шығармашылығын дамытудың педагогикалық шарттары

11 сурет – Шығармашылыққа бағытталған оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру жүйесі

12 сурет- Шығармашылық зертханада жүргiзiлетiн жұмыстардың оқу-әдiстемелiк жүйесiнiң құрылымы

а) әртүрлi пәндер бойынша оқытудың мазмұнымен қатар мақсатына да өзгерiстер енгiзiп, қазiргi заманғы оқыту технологиясын құру және жаңа әдiстемелiк және оқыту құралдарын, оқулықтар дайындау;

ә) мектеп мұғалiмдерiне жеке тұлғаның қасиеттерi мен таным процестерiн дамытуға бағытталған, жоғары бiлiм деңгейiн қамтамасыз ететiн бейiмделген, модификацияланған оқыту технологиясын меңгерту;

б) эксперименталдық мектептiң мұғалiмдерiмен зерттеушiлiк оқыту технологиясын игеру және оны оқу процесiне енгiзу;

в) бiлім берудiң мақсатын өзгерту – «бiлiм, iскерлiк, дағды» парадигмасынан оқу–тәрбие процесiнде оқушының жеке тұлғасын дамыту мақсатына көшу;

г) орта мектепте оқушының жеке тұлғасының рухани дамуына бағытталған бiртұтас бiлiм беру жүйесiн құру.

• 
  бөлменi таңдау және дайындау, құрал–жабдықтар алу (компьютер, дискеттер, көшiрме машинасы, жазу машинкасы, бейнеоаппаратуралар және т.б.);
  
• 
  жаңашылдықпен жұмыс жасау үшiн арнаулы педагог кадрларды дамытуға, оқытуға арналған жұмыс (мұғалiмдердi зерттеу мен эксперимент жүргiзуге дайындау әдiстемесiне, жаңашылдық iс-әрекет технологиясына және т.б. оқыту);
  
• 
  жаңа бағдарлама, технология, әдiстеме мәтіңдерiн, тесттер нұсқасын, сауалнамалар мен дидактикалық материалдарды т.б. алу, өңдеу;
  
• 
  мұғалiмдердiң шығармашылық iс-әрекетiнiң жаңашылдық және зерттеушiлiк iс-әрекетке қызығушылығын ынталандыру үшiн арнаулы жұмыс және осы жұмыс үшiн қолайлы моральдық-психологиялық климат туғызу және т.б.);
  
• 
  мектеп мұғалiмдерiнiң зерттеушiлiк және эксперименттік iс-әрекетiнің бағдарламасын құру және бекiту.