Орат мектепте информатиканы оқытудың мақсаты мен міндеттері Ииформатиканы оқыту әдістемесі ол – барлық мүмкін болатын бағыттағы әдістер мен тәсілдерді қолданып сабақ өткізу. Мұғалімнің оқу жұмысын жоспарлаудың ғылыми облысы болып табылады. Информатиканы оқыту әдістемесі курсы мақсаттарының бірі білім жүйесі мазмұры, формалалары мен оқыту құралы ретінде қарастылады.
Информатиканы оқыту әлістемесі курсын оқыту мақсыты.
Мектеп информатикасының мақсаттарын меңгеру және түсіну білім даму және тәрбие.
Жалпы оқушы білімінде информатика курсының мағынасы мен орнын көру.
Курс мазмұнын меңгеру
Материал мазмұнын өңдеуде оларды түсіну және қолдана білу.
Курсты оқу құралдарын меңгеру. Классикалық және оқытудың жаңа әдістерін меңгеру.
Сабақ түрлерін әр түрлі етіп ұйымдастыруды меңгеру.
Информатика пәнінің басқа пәндермен байланысын ашу түсіну және көру
Информатиканы оқыту процесін талдап үйрену. Оның программалық және техникалық жабдығын қолдану.
Оқушыларды сабаққа деген қызығушылығын ояту және арттыру
Мектеп пәндерін оқыту әдістемесінің алдына қойған дәстүрлі сұрақтарының бірі информатика оқыту әдістемесінің де алдына қойылады.
Оқытудың мақсаты (Не үшін оқытамыз? )
Оқытудың мазмұны (Нені оқытамыз?)
Оқытудың әдісі (Қалай оқытамыз?)
Оқыту туралы (Неден оқытамыз?)
Оқыуды ұйымдастыру жолы (Қайтып оқытамыз?)
Алғашқы кезде информатиканы мектепте оқыту компьюерлік сауатт арттыу еді
Аладайда шетелдіктер оқу мақсатын бұлайша анықтаудың жеткіліксіз екенін көрстті. Өйткені кампь к сауаттық басқа пәндерді оқу барында қалыптасатын жалпы сауаттылықтың құрамды бөліктерінің бірі болып табылды.
Орта білім берудің жалпы мақсаты жеке түлғаның өзіне қоғамға қажет қабылеттерін қалыптастырып дамыту және өзбетімен білім алу, өзін –өзі дамытуға жағдай жасау. Сонымен мектеп алдында төмендегідей 3 негізгі мақсат қойылады:
Білім беру
Мектепте информатиканы оқытудың білім беру мақсаты әрбір оқушыға информатика ғылыми негіздерінің алғашқы фундаментальды білімін беру оқушыларға осы білімді мектепте оқылатын басқа пәндермен байланыстыра отырып сапалы түрде меңгеруге қажетті іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру болып табылады. Информатика ғылымының жалпы білім берудегі қызметі өте жоғары. Информатикадан білім негіздерін меңгеру оқушылардың ақыл-ойын дамытуға оладың ойлауа және шығармашылық қабілеттерін дамытуға елеулі әсер етеді.
Информатиканы оқытуда дамытушылық мақсаты оқушының шығармашылық қасиетін, жеке тұлғалық қасиетін қалыптастыруға ақыл-ойын, ойлау өрісін, ынтасын дамытуға, яғни қызмет субьектетерін қалыптастыруға бағытталған.
Мектептегі информатика курсының тәрбиелік мақсаты өте зәр. Информатиканы оқу барысында ой еңбегінің мәдениеті жаңа саналы деңгейде қалыптасады; оқушы өзінің жұмысын жоспарлай білу, оны ұтымды орындай білу, бастапқы жоспарды оның орындалуымен байланыстыра білу сияқты жалпы адамзаттың мәні бар қасиеттер де қалыптасады. Информатиканы оқытудағы алгоритмдер мен программалар құру, оларды ЭЕМ-да орындау оқушыдан ойлануды және шыдамдылықты арттыруды, көңіл қоя білуді, көз алдына елестете білуді талап етеді. Сонымен қатар, жеке адамның табандылық, алдына мақсат қоя білу, шығармашылық, белсенділік көрсете білу, жұмысына жауапкершілікпен қарау, сенімді, тәртіпті болып, бар мүмкіншілікті қолдана білу сияқты қасиеттерін дамытады. Алгоритмді жазуға дағдылану жауапкершілікпен қарауды, жаңа, талап қоюды керек етеді.
Сонымен информатиканы оқытудағы тәрбиелілік мақсат — оқушыны азаматтыққа, адамгершілік қасиетке және жоғары саналылыққа баулуға бағытталған.
Информатиканы оқып үйренудің жоғарыда аталған мақсаттары бір-бірмен өте тығыз байланысты, оларды бір-бірінсн ажыратуға болмайды. Оқушыларға негізгі жалпы білімді беріп болмай, информатиканын; тәрбиелілік эффектісін алуға болмайды. Мектепте информатиканы оқытудың жалпы мақсаттары нақты оқу процссіне байланысты нақгы мақсаттарға айналады, яғни нақты тақырыптарды оқытудың мақсатына айналады. Пәнді оқытудың нақты мақсаттарын анықтау жалпы дидактикадан басталады. Қазіргі қоғамның дамуына байланысты дидактиканың көптеген қағидалары өзгеріске ұшырап отыр. Информатика жас ғылым болғандықган ол даму үстінде, оны мектепте оқыту мазмұны да әлі қалыптасу үстінде. Осындай жағдайда ғылыми тұрғыдан негізделген мақсат қана оқыту мазмұнын дәл анықтауға мүмкіндік береді.
Информатиканы мектепте оқытудың алғашқы кезеңінде компьютерлік сауаттылықты ғана қалыптастыру мәселесі қойылды, ал мұның мағынасы тар екенін тәжірибе көрсетіп, дәлелдеп отыр. Ал қазіргі кезенде информациялық мәдениетгі қалыптастыру қажет екені көрінеді.
Мектептегі информатика қурсының мазмұнын таңдауға бір-бірімен белгілі қарама-қайшылықта болатын екі негізгі факторлар тобы әсер етеді.
1) Ғылыми және практикалық факторлар. Информатика пәнінің мазмұны информатика ғылымы арқылы анықталуы керек. Бұл пәнді оқыту барысында іргелі білім деңгейі беріліп, оқушылардың әртүрлі саладағы болашақ кәсіби кызметіне дайындығы қамтамасыз етілуі тиіс.
2) Түсініктілік және жалпы білімділік факторлар. Оқу пәнінде қамтылған материалды: меңгеруге окушының шамасы келетіндей болуы керек, олардың ойлау кабілетінің деңгейі мен білімі, іскерлігі, дағдыларына сай болуы тиіс. Сондай-ақ, информатика курсы информатика ғылымының сәйкес салаларында жалпы мәні бар мәліметтерді қамтуы қажет. Қорыта айтқанда, мектептегі информатика курсы бір жағынан болашақ заманға лайық өмірдің күрделіленген талаптарына жауап беруі керек, екінші жағынан қарапайым болуы қажет.